今天，我展示五?一假期作業(yè)，學(xué)生認(rèn)為日記沒(méi)什么可寫(xiě)。我想讓學(xué)生明白生活處處有可寫(xiě)：一只鳥(niǎo)，一棵草，一種聲音，一句話(huà)，可寫(xiě)的太多了，不信咱們聽(tīng)一段曲子，你也可以用文字表達(dá)出來(lái)啊。于是，我讓學(xué)生聽(tīng)《秦王破陣樂(lè)》，學(xué)生寫(xiě)到：
聽(tīng)到這首曲子，讓我想到了戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺的場(chǎng)面，我覺(jué)得高調(diào)時(shí)是我方要?jiǎng)倮?，低調(diào)時(shí)，我方要失敗，最后我覺(jué)得我方在即將失敗時(shí)絕地反擊，最后贏得勝利。開(kāi)始時(shí)，是我放在奔走戰(zhàn)場(chǎng)。（學(xué)生梁昊）
古代時(shí)，在漫天雪花中，天穹之上，禿鷹盤(pán)旋于空，兩國(guó)爭(zhēng)鋒，誰(shuí)也不想讓誰(shuí)？最終，兩國(guó)發(fā)生了別扭，用力氣來(lái)解決。白蒼蒼的雪地上地動(dòng)山搖，數(shù)萬(wàn)匹馬飛奔相擁長(zhǎng)矛生的砒霜，早已凍成了冰塊，血飛濺到馬身上，馬向瘋了一樣向前沖，最終兩敗俱傷，家破人亡。（學(xué)生姚昊宇寫(xiě)）
兩個(gè)國(guó)家大戰(zhàn)，兵器乒乒乓乓的碰撞在一起，長(zhǎng)劍反射著寒光，大肆殺戮。一個(gè)國(guó)家戰(zhàn)敗之后的凄涼尸橫遍野，戰(zhàn)士和戰(zhàn)馬躺在沙場(chǎng)，沒(méi)人給他們收尸。一個(gè)國(guó)家就此滅亡，從此變?yōu)閭髡f(shuō)。一個(gè)女子彈奏著樂(lè)曲，哭訴著一切。（學(xué)生李新雨寫(xiě)）
我想：可能是一位將士去往戰(zhàn)場(chǎng)，家里的妻兒老小都在等他歸來(lái)，可能親人也勸說(shuō)他過(guò)不要去吧，可他卻堅(jiān)持要去。他可能在想，這是國(guó)家大事，我豈能退后？他奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，心里想著家里的家人，妻子因思念丈夫而彈奏著這首曲子，表達(dá)對(duì)丈夫的思念。（學(xué)生白雯睿）
在這首歌里，我仿佛聽(tīng)到了一個(gè)朝代由盛到衰或由衰到盛的演變過(guò)程，我看到那些小官給皇帝磕頭的情形，中間還有一兩聲刀與刀，相互摩擦的聲音，這可能是相互攻打。為了占領(lǐng)對(duì)方的國(guó)土。但這首歌的開(kāi)頭又好像在哭訴著什么，在接近尾聲的時(shí)候，又出現(xiàn)了一個(gè)女人的聲音，可能是在哭訴的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。（學(xué)生馬金良）
想到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)場(chǎng)的荒涼，被戰(zhàn)爭(zhēng)搗毀的家庭，一個(gè)個(gè)支離破碎，這不禁讓我想到了詩(shī)經(jīng)中的采薇這首詩(shī)。（學(xué)生葛瑞博）
打仗時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)。使人民家破人亡，走到哪里都很凄涼？很長(zhǎng)的隊(duì)伍，兩國(guó)交戰(zhàn)，一個(gè)人很想上戰(zhàn)場(chǎng)。但國(guó)家不重視他，所以這個(gè)人只能彈一首曲子聊以自慰。（學(xué)生韓文凱）
上課了，語(yǔ)文老師給大家播放了一首曲子，曲子全程旋律震撼，節(jié)奏感十足，似乎在訴說(shuō)著每種強(qiáng)烈的情感，不禁讓我想起了石灰吟這首詩(shī)，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（學(xué)生王佳欣）
一個(gè)國(guó)家被別的國(guó)家打敗了，別的國(guó)家捉住了，被打敗國(guó)家的一個(gè)女子，讓他彈一首勝利且高昂的曲子，那女子落淚彈著這首曲子，那個(gè)國(guó)家的國(guó)王坐在皇位上，看著女子彈奏開(kāi)始的曲調(diào)，是寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們打仗的高昂氣勢(shì)，中間寫(xiě)的是戰(zhàn)士們的興奮，灑脫的心情。（學(xué)生牛俐祥）
聽(tīng)了這首歌，我感覺(jué)到，像是在描述戰(zhàn)爭(zhēng)十分激烈，我想到在古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上的將士們的英勇善戰(zhàn)。做這首曲子的作者，也許是為了表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，想要盡快的結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)的急切心理，用音樂(lè)的方法去告訴人們，戰(zhàn)爭(zhēng)是何等的殘酷。（學(xué)生孟思聰）
我想到了一個(gè)人在談古代的琴，又想到戰(zhàn)馬馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，用刀劍打殺發(fā)出的聲音，開(kāi)頭有頭像，馬蹄重重落下的聲音，這首曲子一會(huì)兒高昂，一會(huì)兒低沉。（學(xué)生楊鑫磊）
一段音樂(lè)，我分六段。第一段是出現(xiàn)一支長(zhǎng)槍?zhuān)又泻芏嚅L(zhǎng)槍出現(xiàn)，第二段是打仗的后果，第三段是人們困苦的生活，第四段是人們打勝仗后，第五段是勝利者去看大好河山長(zhǎng)城，第六段，人們高興的幸福的生活。（學(xué)生高博）
軍人準(zhǔn)備在戰(zhàn)場(chǎng)上作戰(zhàn)，一名軍士在后面給將士們彈奏古箏，給將士們?cè)黾邮繗鈶?zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，將士們拔出刀劍，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，刀劍生和古箏生完美的結(jié)合在一起。（學(xué)生馬乙東）
打開(kāi)的城門(mén)，里面是一支軍隊(duì)，他們用高歌來(lái)鼓舞自己。隨后拔劍向敵人沖去，鏡頭進(jìn)入了城里，看到輝煌。然后讓大門(mén)緊閉，鏡頭定格在城門(mén)。后期，演義了中國(guó)歷史變化的過(guò)程。（學(xué)生孫家奇）
在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，我最先想到的是歡快到后面，我想到的是有一點(diǎn)傷心吧，我又想到這個(gè)可能是古風(fēng)的歌吧，從傷心到歡快到傷心到歡快再到傷心，古代打仗時(shí)的情景。（學(xué)生趙悅）
我聽(tīng)音樂(lè)時(shí)仿佛聽(tīng)到了古代軍人打仗時(shí)所穿的鎧甲，相互摩擦的聲音，以急促的鼓點(diǎn)。我也聽(tīng)到了刀劍相互碰撞的聲音，與戰(zhàn)士們倒下的聲音。我不由得幻想起古代戰(zhàn)士為保家衛(wèi)國(guó)上陣殺敵。烽煙四起，鼓聲震耳欲聾，戰(zhàn)士們的刀劍相互碰撞，不斷有人倒下，這不禁讓我想起一首詩(shī)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，我不由想到那些保家衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)死的英雄們，我又想起網(wǎng)絡(luò)上的一句話(huà)，“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人替我們負(fù)重前行”，我又想到“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”。（學(xué)生趙梓軒）
古箏所彈的令我想到：古代的戰(zhàn)場(chǎng)間的摩擦聲，馬蹄聲。連綿不斷，古箏本身就有高山流水之稱(chēng)，彈這首歌非常適合，還讓我想到李賀做的《馬詩(shī)》“大漠沙如雪，燕山月似鉤，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！保▽W(xué)生王佳楊）
聽(tīng)著樂(lè)曲聲，我想到了山上的水從高處流到低處，彎彎曲曲的……才留到下面，有的水就像流到了一塊石頭上，石頭阻擋了水的方向，水就勇敢的沖上去，這不就是兩個(gè)國(guó)家在打仗嗎？（學(xué)生楊天碩）
語(yǔ)文，生活處處有，用語(yǔ)言文字表達(dá)你對(duì)生活的所見(jiàn)所聞所感，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義，比一張高分的卷子更有意義！你覺(jué)得呢？多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明：能用語(yǔ)言文字清晣表達(dá)自己的學(xué)生，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)一定不會(huì)低。
