英國詩人拜倫有一首著名的小詩這樣寫道：“假如我再遇見你，事隔經(jīng)年，我該如何與你招呼？以沉默，以眼淚。”
中學(xué)時(shí)代我第一次遇見這首小詩，就好像是心底最柔軟的一部分被擊中了一般，一下子便浮想聯(lián)翩出好些事來。
我還能再遇見你嗎？
前幾天開學(xué)忙碌，天氣又逢陰雨，折騰的身體也不大舒服，我便蜷縮在被窩里重溫了一部平淡卻美麗的電影——《歲月的童話》。
仍是帶著日式的溫馨平靜，于波瀾不驚處勾起我的回憶，時(shí)光荏苒一二十載，如流水般一瀉十年，回頭看去，竟成一段美妙的童話。
主人公岡島妙子如今27歲，在東京一家公司作普通職員，日子過得忙碌又充實(shí)。突然有一天她遞交請假書決定去鄉(xiāng)村游覽一番，希望去體驗(yàn)一直心神向往的鄉(xiāng)村生活?？蛇@次本以為平靜的旅行，卻讓她回憶起了多年前的自己，她走著想著，像是與過去的自己招呼，又像是與曾經(jīng)的自己告別。
她想起了自己小學(xué)五年級時(shí)候發(fā)生的一件件事。
記得有次經(jīng)同學(xué)之口，她知道了隔壁班的男生廣田喜歡自己，仍是手足無措的模樣。那天下午，暖陽未去，妙子走在回家路上，眼睛掠過四周的綠樹白墻?；腥婚g卻看見廣田突然出現(xiàn)在她面前，四目相對，半晌無語，只聽廣田結(jié)結(jié)巴巴地問：“喜歡……晴天和陰天相比，你喜歡那種天氣？”
而當(dāng)妙子愣神后輕輕說道：“我喜歡陰天?！睆V田高興地笑了：“我也是耶。”即使是贏了棒球比賽也沒見他有這么開心。他笑著跳著跑開了。妙子其實(shí)還未反應(yīng)過來是怎么一回事，當(dāng)她望著他離去的背影時(shí)，好像明白了什么，會(huì)心一笑。
這些都是過往觸動(dòng)人心的記憶，我們都有那樣情竇初開的時(shí)候。當(dāng)時(shí)不覺有甚，事后想來，再也回不到那個(gè)時(shí)候，也再也遇不見那時(shí)的自己，才覺得這如童話般美好的回憶是那樣珍貴。中學(xué)時(shí)候，有一次剛開學(xué)不久，我隔三差五聽到有同學(xué)說班上的一位男生一直喜歡我。我的覺悟可能跟小學(xué)五年級的妙子差不多，我突然不知道該怎么辦。
后來入秋天氣漸涼，我身體受了寒氣因而不適所以便回家休息幾天?；貋淼囊辉缥揖拖聵谴蛩闳ダ蠋熮k公室交這幾天在家補(bǔ)的作業(yè)?？赡苁翘鞖饫涞木壒?，當(dāng)時(shí)走廊外面幾乎沒有人，我沒注意到當(dāng)我出教室門的時(shí)候他也出來了。
直到我轉(zhuǎn)身下了樓梯，我覺得上方有一個(gè)目光久久不去，我猛地抬頭，正好看見他站在走廊欄桿邊望著我。那一刻，我們都沒有說話，當(dāng)我看向他的時(shí)候，我的腳步也停了。
也許只是一瞬的“呆”吧。
《紅樓夢》里黛玉嬉笑寶玉看寶釵時(shí)入神的模樣像一只“呆雁”，那時(shí)那刻，我們就像兩只“呆雁”吧。我第一次清楚地不避忌地看他，而不是躲過他的目光去。
可是也只有匆匆?guī)卓?，我不由自主地邁腳下樓了，直到我又上樓回來，我一路都不知道自己在想些什么。也許是我平時(shí)比較孤傲，此后的此后，我們幾乎沒有交流了，他應(yīng)該也不再喜歡我。這也是不那么重要的了。
因?yàn)榇蟮譀]有人知道，開學(xué)我見他的第一面，我就喜歡他了。
我再也不能遇見他，也再也不能遇見曾經(jīng)的自己。岡島妙子的這一段平靜而奇妙的經(jīng)歷，正是讓她在過去的回憶里遇到了過去的自己。
真好，我還能再遇見你。
來到鄉(xiāng)村，如畫般的美好景色讓妙子覺得不虛此行。這一次，她終于如愿以償來到了五年級時(shí)候想來的地方，在農(nóng)業(yè)生活中她細(xì)心地感受平靜生活的美好。雖然她一次又一次遇見了小學(xué)五年級的自己。因?yàn)槭冀K不會(huì)算分?jǐn)?shù)除法而被姐姐們議論腦子笨智商有問題，因?yàn)橄矚g姐姐的包而姐姐不愿意借給自己，任性所招致父親的耳光，那些過往略有不堪的記憶多年后看來竟讓岡島妙子咯咯發(fā)笑。
那些曾經(jīng)讓你悲痛流淚的故事，總有一天你會(huì)笑著說出來。
機(jī)緣巧合的是，妙子在鄉(xiāng)村遇見了一位同齡青年敏雄，他年輕有為，卻愿意留在鄉(xiāng)村建設(shè)，發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，有著自己執(zhí)著的理想。他時(shí)常帶妙子四處游玩，為她指引鄉(xiāng)村的片片美景。而敏雄樂觀豁達(dá)、積極向上的生活態(tài)度，也不經(jīng)意間感染著懷有心事的妙子。
當(dāng)妙子準(zhǔn)備結(jié)束十天假期準(zhǔn)備回去東京時(shí)，敏雄奶奶卻想讓妙子留在鄉(xiāng)村做敏雄的媳婦。驚訝失措間，她有些沖動(dòng)地跑出去，在昏暗的月色下，她又遇到了五年級的自己。
那時(shí)候她的同桌是一個(gè)鄉(xiāng)村來的轉(zhuǎn)學(xué)生，平時(shí)邋遢，衣服和手都是臟兮兮的，班里沒有人喜歡他，妙子也不很喜歡他。當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)生又要走了，老師要求大家都和他握手，當(dāng)時(shí)班里人沒有人愿意和不愛干凈的他握手。但轉(zhuǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)了一圈都和大家握了手，回到妙子身旁時(shí)，妙子心里有些忐忑，只聽他說：“我才不要和你握手呢。”
我才不要和你握手呢。
妙子從小生活在東京，她沒有真正過過鄉(xiāng)村生活，她不是很喜歡鄉(xiāng)村的寧靜平和嗎？可她一直率性地說自己喜歡鄉(xiāng)村，但自己根本不了解農(nóng)業(yè)的艱辛，她根本是想回到東京過一種乖孩子的生活。
這一切問題向她涌來，她看見小學(xué)五年級的自己，回想著那句“我才不要和你握手呢”，她想不明白轉(zhuǎn)學(xué)生為什么要這樣說，正如她現(xiàn)在想不明白自己到底要何去何從。
敏雄解決了她的疑惑，小學(xué)時(shí)候的男生往往會(huì)欺負(fù)自己喜歡的女生來引得她的注意。轉(zhuǎn)學(xué)生沒有多少朋友，而作為他同桌的妙子是他唯一能夠表現(xiàn)出趾高氣揚(yáng)態(tài)度的對象。
想通了這個(gè)問題，可妙子還是沒有想通自己現(xiàn)在面對的選擇，五年級的自己也沒有告訴她答案。帶著一種遺憾，妙子收拾行裝，坐車要離開鄉(xiāng)村。剛上車，便看見一個(gè)氣喘吁吁趕上車來的老漢，妙子遲疑了一下還是上車去。電車開動(dòng)了，呼嘯而過的山風(fēng)輝映著夢幻如畫的鄉(xiāng)村景色，她是多么渴望這里的生活！
五年級的自己遇到了很多不快的事，會(huì)挨打，會(huì)被罵，會(huì)不如意。但是今天來看都像是和這窗外美麗的景色一樣，那樣懷念、那樣珍貴的如童話般的記憶。她輕輕揮手，像是在和過去的自己告別，又像是在和過去的自己招呼。
自己在東京每天朝九晚五、匆匆忙忙，不就像那個(gè)大汗淋漓匆匆趕上車的老漢一樣么？被推擠著上了這輛車，又按部就班的下車，再去趕另一輛車，她自己一直都是裝的很乖的樣子，又何曾順從過自己的內(nèi)心，選擇自己真正想開始的旅途呢。
也許就是從這一次鄉(xiāng)村之旅開始吧，可是回去東京工作了，又什么時(shí)候還能再回來呢？
沉浸于波瀾起伏的思緒間的她，突然覺得有人在拉自己，她又遇見了五年級的自己，五年級的他們。妙子不由自主地下車，又坐上了返回鄉(xiāng)村的車，一路上，五年級的妙子始終陪伴著自己。她見到了親自趕忙來接她回鄉(xiāng)村的敏雄，她從前糾結(jié)不定的去哪里，五年級的妙子都指引著她找到了自己內(nèi)心歸屬的地方。
我想去到那里，那里漫山遍野的綠色，蜿蜒奔流的清溪，伸手可觸的藍(lán)天白云，以及緣分讓我遇見的人。成長自然是一場和曾經(jīng)的自己同行的旅程，每一個(gè)站點(diǎn)都讓我們回想起那些彌足珍貴的回憶。或許曾經(jīng)的自己不會(huì)告訴我們未來的路途要怎樣走，但這一次次與過去的自己的相遇，一次次地回首過往，會(huì)讓我們知道：我們一直在很努力地展翅飛翔，即使會(huì)有暫時(shí)的迷茫不定，我們只是停留在一個(gè)拼命揮動(dòng)翅膀的階段，從容面對自己的內(nèi)心，哪怕是有深淵虎穴，別留遺憾，一路向前，我們還能重新展翅。
謝謝讓我再遇見你，我自己。
