為什么孩子上課不愛舉手？

1.我渴望回答，但我害怕出錯

每個人都有表達(dá)需求，孩子自然也不例外，尤其對于天性活潑的他們來說，表達(dá)欲往往會更旺盛。

但當(dāng)老師提出問題，需要找同學(xué)回答時，孩子盡管有表達(dá)的渴望，卻會害怕給出答案后，得到老師或者同學(xué)的負(fù)面評價，擔(dān)心因為回答錯誤而受到嘲笑。

試想一下，把場景從課堂切換到家里的客廳，就算孩子在課堂上再靦腆，再不愿意回答問題，也能在一眾小伙伴面前，對電視中播放的動畫片發(fā)表自己的觀點，因為在這樣的場合下，孩子能毫無顧忌地表達(dá)自己，不用擔(dān)心被評判，即便是彼此觀點相悖，也能據(jù)理力爭。

2.老師從來不叫我

有的孩子剛開始子舉手還挺積極的，可老師卻好像沒看到一樣，很少點到他，于是孩子干脆“破罐子破摔”，就算老師提問也不愿意舉手。

實際上，很多孩子都有類似經(jīng)歷，幼兒園時老師課堂時間充裕，每個孩子只要舉手，幾乎都能獲得回答的權(quán)利。

可等到了小學(xué)以后，老師的課堂時間變得緊張，有些孩子舉手后難免會被忽略，孩子積極性受到打擊，自然會變得不愿意舉手。

3.我不想被大家認(rèn)為“愛出風(fēng)頭”

孩子們雖然單純，但卻有很強(qiáng)的自尊心，非常在意同學(xué)對自己的評價。

尤其我國傳統(tǒng)文化講究低調(diào)內(nèi)斂，在這樣的文化氛圍下，有些孩子害怕舉手回答太積極，會被大家認(rèn)為自己“愛出風(fēng)頭”，受到大家的指指點點，再加上性格本就內(nèi)向，于是當(dāng)老師提問時，就會避免舉手，不愿意表現(xiàn)自己。