記得剛開(kāi)始跟著老師學(xué)習(xí)專欄的時(shí)候，就好像一下子掉進(jìn)了大海里，完全不知所措。就這樣糊里糊涂游了很長(zhǎng)時(shí)間，最后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也不用那么緊張，原來(lái)這是一條河。
隨著學(xué)習(xí)的深入，走到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)很多事情真的變得越來(lái)越清晰。很多以前看不清的東西，現(xiàn)在也慢慢的浮出水面。
從一開(kāi)始老師就說(shuō)，要升級(jí)操作系統(tǒng)。但是，操作系統(tǒng)究竟是個(gè)啥？我的理解就是升級(jí)大腦，可是升級(jí)大腦是自己跟自己玩兒，是一很孤獨(dú)的事。我“篤信”的認(rèn)為跟著老師的節(jié)奏，每天學(xué)習(xí)專欄更新概念，就是在升級(jí)自己的大腦。
最初的時(shí)候，我了解到的是，這個(gè)操作系統(tǒng)里有兩個(gè)東西是核心：概念與價(jià)值觀。
當(dāng)時(shí)我只停留在判斷別人是否聰明上，就是要看他的大腦里，有多少必要、正確、清晰的概念，還有這些概念之間的聯(lián)系。后來(lái)才意識(shí)到，要讓自己變得聰明一些，也要這樣去做。
價(jià)值觀：就是不停的問(wèn)自己什么更重要？什么最重要？
直到后來(lái)，老師給出了一個(gè)“金字塔模型”，我才突然恍然大悟，原來(lái)操作系統(tǒng)是這個(gè)樣子——最下面的一層是概念與關(guān)聯(lián)，中間的一層是價(jià)值觀和方法論，最上面的一層是踐行。
概念、關(guān)聯(lián)、價(jià)值觀、方法論、踐行在專欄里一直被提起。但是，他們一直躺著那，各自為營(yíng)。然而，把這些東西有序的排列起來(lái)，把他們聯(lián)系在一起，就產(chǎn)生了非常神奇的效果——意外的驚喜—（進(jìn)而）—構(gòu)成了一個(gè)完整的大腦操作系統(tǒng) 。
而這此刻，我又迎來(lái)了恍然大悟的那一瞬間。
當(dāng)我第一次得知，笑來(lái)老師微信公眾號(hào)名字的含義時(shí)，猛的一下，給自己的認(rèn)知升了一級(jí)。之后，我就拿這件事情給別人炫耀，把這句話說(shuō)給別人，看著別人也思考、困惑，然后告訴他真相，觀察對(duì)方豁然開(kāi)朗表情。當(dāng)時(shí)，確實(shí)讓自己裝了一把！
然而，另外一個(gè)疑惑也在我心中種下了，那就是如何學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)”呢？如果，把這個(gè)技能學(xué)會(huì)，那以后真的是所向無(wú)敵了。
這個(gè)技能就相當(dāng)于是“萬(wàn)能鑰匙”，它能解一切“鎖”。
直到此刻，我才恍然大悟，這個(gè)“萬(wàn)能鑰匙”就是反復(fù)打磨概念與方法論，等著注定的驚喜，注定的發(fā)生。也應(yīng)了老師那句話：但行好事，莫問(wèn)前程。
概念、方法論就躺在那兒，但是，把它們組合在一起，就變成了具有“萬(wàn)能鑰匙”功效的“學(xué)習(xí)”！這本身就是一件驚喜、令人興奮的事情。
總結(jié)：想要產(chǎn)生意外的驚喜，就要有意外的連接，想要有意外的連接，就要有足夠多的清晰、準(zhǔn)確、且必要的概念。而這些概念的打磨和鏈接，既是“學(xué)習(xí)”的方法論，又升構(gòu)成了級(jí)操作系統(tǒng)的基石。
這條河流的源頭就是“學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)就是“元學(xué)習(xí)”。找到了這條河流的源頭，也相當(dāng)于把握住了這條河流的命脈。要想讓這條河流“清如許”，那就要依靠“源頭活水”。
其實(shí)，這就是我們一直在干的事情，每周升級(jí)一個(gè)概念。雖說(shuō)，現(xiàn)在才更清晰的明白，但是這并不影響“踐行”。我突然明白“傻人有傻福”的意思了。其實(shí)，你不明白這背后的道理，只要你持續(xù)的踐行，不斷的更新概念，你就會(huì)得到意外的好運(yùn)。但是，做一個(gè)“迷茫時(shí)代的明白人”豈不更好！而這本身就是好運(yùn)。
再升級(jí)一下“學(xué)習(xí)”：
有一條邏輯非常清晰，就是“身處的位置”決定你看“問(wèn)題的角度”，而這個(gè)“看問(wèn)題的角度”又決定了“應(yīng)對(duì)的方式”。
劃成線就是這樣：
位置—（決定）—角度—（決定）—行為—（決定）—結(jié)果
在這個(gè)邏輯的推理下，我們可以把“學(xué)習(xí)”放進(jìn)去。把“學(xué)習(xí)”放在不同的位置上，就會(huì)得到不一樣的結(jié)果。有一句已經(jīng)被我們說(shuō)爛的話：教是最好的學(xué)習(xí)方式。
然而，在我們的實(shí)際生活中，我們并沒(méi)有把“學(xué)習(xí)”，放在“老師”的位置上，而是不由自主的放在了“學(xué)生”的位置上。于是，這個(gè)最好的學(xué)習(xí)方式也沒(méi)有得以運(yùn)用。相反，我們降低了自己的標(biāo)準(zhǔn)，把目標(biāo)定在了“學(xué)會(huì)”上。
總結(jié)：每一次我都有一種想拍大腿，明白的感覺(jué)。但是，到最后總會(huì)有更明白的事情發(fā)生。我不知道這次有沒(méi)有到達(dá)明白的“終點(diǎn)”。但是，這是我此刻明白的終點(diǎn)。能明白也是一種好運(yùn)！
有句歌詞唱的好：只要真相大白，一切將無(wú)愧于心！
