在師德師風(fēng)培訓(xùn)項(xiàng)目中，學(xué)到了如何讓批評(píng)變得更可口，也就是“三明治效應(yīng)”。在學(xué)校中肯定會(huì)有犯錯(cuò)誤的學(xué)生，面對(duì)這樣的學(xué)生，我們可能是方法不對(duì)，了解了了三明治效應(yīng)，就相當(dāng)于掌握了批評(píng)的一門技巧，能事半功倍。

把批評(píng)的內(nèi)容夾在兩個(gè)表?yè)P(yáng)之中，從而使受批評(píng)者愉快地接受批評(píng)的現(xiàn)象 稱為“肥皂水效應(yīng)”，也稱為“三明治效應(yīng)”。就如三明治一樣有三層：第一層總是認(rèn)同、賞識(shí)、肯定、關(guān)愛對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或者積極面；中間層夾著建議、批評(píng)或不同觀點(diǎn)；第三層總是鼓勵(lì)、希望、信任、支持和幫助，使之回味無(wú)窮 。

例：遲到的學(xué)生。一位經(jīng)常遲到的學(xué)生，班主任與其談話。先追問“你一向表現(xiàn)不錯(cuò)的，你最近是不是不舒服?。恳蝗荒闶遣粫?huì)遲到的?！痹谥攸c(diǎn)“遲到按規(guī)定是要受一點(diǎn)乘法的，你說(shuō)對(duì)嗎？”最后老師問道：“身體不舒服的話要早點(diǎn)去看醫(yī)生，如果家里有事，你可以跟我說(shuō)一說(shuō)，我們大家都可以幫助你，好了，安心去上課吧?！边@樣的談話，讓遲到的學(xué)生心里很溫暖，起到了委婉批評(píng)的作用，遲到現(xiàn)象肯定也是會(huì)有改善的。

三明治方法為何會(huì)有用呢？

一是三明治方法有去除防衛(wèi)心理的作用，在批評(píng)之前，先說(shuō)些親切關(guān)懷贊美之類的話，可以制造友好的溝通氛圍。

二是三明治方法有去除后顧之憂的作用。它常常給予受批評(píng)者以鼓勵(lì)、希望、信任、支持、幫助，使受批評(píng)者振作精神，重新再來(lái)，不再陷于泥潭之中。

三是三明治方法給受批評(píng)者以面子。批評(píng)不是目的，只是手段，批評(píng)在于改善行為。