? ? ? ? 第一次走進(jìn)一年級(jí)教室，一雙雙天真無(wú)邪的眼睛看著你，每個(gè)人都會(huì)不由自主地被吸引，但是課堂上的一個(gè)個(gè)讓老師苦笑不得的場(chǎng)景也是讓我始料未及的。任你的嗓門(mén)有多大，任你的眼神有多犀利，過(guò)不了三分鐘他們就照舊，氣歪了也不理你。和孩子們?cè)谝黄鹕盍硕€(gè)多月，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多。
? ? ? ? 莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到陽(yáng)光。不管哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到教師的贊揚(yáng)與肯定。我們班級(jí)里有一個(gè)調(diào)皮鬼，每次上課都不認(rèn)真聽(tīng)講，好像有多動(dòng)癥一樣不停地玩弄他的鉛筆，每當(dāng)他這樣不遵守課堂紀(jì)律時(shí)我都會(huì)給他嚴(yán)厲的批評(píng)，但總是收效甚微，為此我一直很苦惱，反思是不是自己的課堂太過(guò)于了無(wú)生趣。
? ? ? ? 直到有一天，他到教室主動(dòng)擦了黑板后，我下意識(shí)地表?yè)P(yáng)了他一下，結(jié)果在接下來(lái)的語(yǔ)文課中他竟然一點(diǎn)也沒(méi)走神，多余的動(dòng)作也少了，我便趁機(jī)又獎(jiǎng)勵(lì)了他一朵小紅花，細(xì)心觀察他的嘴臉露出了自豪的笑容，也正因?yàn)槿绱?，改變了我?duì)這群一年級(jí)小朋友的看法，在以后的課堂中我便換了一種態(tài)度，逐漸將批評(píng)改為了表?yè)P(yáng)激勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種方法，大部分孩子的課堂熱情都高漲了起來(lái)，就連一直調(diào)皮的孩子也急于表現(xiàn)自己。為此我還特意制作了“力爭(zhēng)上游評(píng)比欄”每天都獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的孩子，通過(guò)這種激勵(lì)本來(lái)落后的孩子，時(shí)間一長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的孩子逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。
? ? ? ? 其實(shí)，每個(gè)孩子都渴望得到賞識(shí)，每個(gè)孩子都有渴望成功的熱情，每個(gè)孩子都有值得驕傲地閃光點(diǎn)，只要我們?yōu)樗麄冊(cè)黾右稽c(diǎn)自信心，多為他們創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)，他們定會(huì)展現(xiàn)出最棒的自己。
? ? ? ? 因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要盡可能多一些賞識(shí)與鼓勵(lì)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生有被認(rèn)可的滿(mǎn)足感與成就感。為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，作為教師的我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。跟我們的孩子說(shuō)“你真棒！”。
? ? ? ? 記得有位教育家說(shuō)過(guò):“老師不一定是什么都知道的,但一定要知道怎樣去引導(dǎo)、誘導(dǎo)和勸導(dǎo)孩子?！币荒昙?jí)的孩子是天真的,是可塑的,而我們正肩負(fù)著啟蒙的重任,是一種幸福更是一種責(zé)任,為孩子們加油,也為自己加油!
