幾年前，我在一位有著多年房產(chǎn)銷售經(jīng)驗的女領(lǐng)導手下做事。

我有所耳聞的是，女領(lǐng)導業(yè)務能力強，人也不錯，當時的我還很天真，理所當然地先入為主，認為女領(lǐng)導很好。

直到有一天，女領(lǐng)導的一個男下屬，在向老板匯報工作時，把女領(lǐng)導的功勞攬在了自己名下，女領(lǐng)導發(fā)了飆，她私下和我說：

“那方案是我?guī)退牡?！結(jié)果老板夸報告寫的好，他反倒答應了一聲！”

我才反應過來，是男同事把方案給女領(lǐng)導審核，女領(lǐng)導幫男同事完善了很多，男同事去和老板匯報方案時，恰巧女領(lǐng)導不在，老板夸報告寫的好，男同事居然提都沒提女領(lǐng)導，直接把好名聲攬下了。

女領(lǐng)導在工位上有點炸毛，又是和我氣憤地抱怨，又是電話找男同事詢問情況，這讓我很困惑，隱隱覺得女領(lǐng)導不怎么好，卻不知道為什么。

等我向朋友講述了我的困惑后，朋友一針見血：

你這個女領(lǐng)導心眼?。?/p>

老板夸她的下屬，如果是心胸寬廣的領(lǐng)導，她會認為這是老板間接在夸她，是她培養(yǎng)的好，領(lǐng)導的好，才得到了認可，她為什么非要把男下屬和自己分開想呢？

這就是上學和上班一個非常大的不同：

在學校里，你的“領(lǐng)導”就是你的老師，你學習越好，素質(zhì)越高，她臉上越有光，越能得到各方的認可。

老師希望自己的學生好，不會刻意打壓和攻擊學生，老師與學生的目標是一致的，甚至與家長的目標也是一致的。

但在職場上，領(lǐng)導和下屬，構(gòu)成了復雜的競爭關(guān)系，下屬可以取代領(lǐng)導，領(lǐng)導可能變成下屬，在學校里，這種轉(zhuǎn)換是不存在的。

工作中，領(lǐng)導時有防備甚至打壓下屬，下屬和上司的業(yè)績，多數(shù)時被看作是彼此割裂的，尤其高半級或一級的領(lǐng)導會把下屬當成競爭對手。

其次，學校和職場的評判標準和所處環(huán)境不同。

在學校里，你只要學習好，不犯大錯誤，就可以坐享因為成績好而帶來的一切有利之處，上大學以前最明顯。

例如，你學習好，班委有你的份，參加各大比賽競賽，你是優(yōu)先被考慮的，也就是說，資源都向著你，在獲得榮譽和提升自己開闊眼界上，你占有絕對優(yōu)勢。

但在職場上，情況可能截然不同。你學習能力強，甚至業(yè)務能力也強，但資源很可能不到你碗里來，這和外在環(huán)境，經(jīng)濟形勢，企業(yè)文化，崗位性質(zhì)有必然聯(lián)系。

學生時代，你努力學習，就會有對等的回報。評價維度雖然單一，卻公平合理。

職場可不是如此，不管你努力也好，能力強也罷，都不一定得到公平的對待，因為職場環(huán)境更復雜，評價維度更多元，你不僅要業(yè)務能力強，還要有強大的溝通能力，危機管理意識，人際關(guān)系處理能力。

而除了業(yè)務之外的能力，都需要自己去摸索。這其中走的彎路和浪費的精力時間，也是基本不可預測。

學生時代的課程目標和標準，都是提前科學準備好的，你只要跟著這個方向努力，就不會出錯。

最后，學生時代考試是經(jīng)常性的，你的付出都有及時反饋。職場不同，有的工作產(chǎn)出的效果是隱性的，你無法用數(shù)據(jù)衡量，而如果沒有了可量化的回饋，通常努力的動力會弱化，目標會模糊。

所以，我們大多數(shù)人，都更喜歡公正合理簡單純真的學生時代。

公號：路路有為啊，更多個人成長干貨。我不認識你，但我可能懂你。