剛讀書時(shí)我從伙伴的表達(dá)里聽到說我不允許別人。那當(dāng)下覺察內(nèi)在憤怒起來。我是允許他人的，你說我不允許，你誤解我，你沒看到我的真實(shí)。今年幾次覺察到類似的場(chǎng)景，就是，我那么做了，你卻沒看到還誤解冤枉我。那個(gè)真實(shí)的自己不被看見，我就害怕。此刻腦海浮現(xiàn)的是小時(shí)候發(fā)生的一件事。

剛上小學(xué)時(shí)我貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以成績(jī)也不怎么樣。還記得數(shù)學(xué)老師發(fā)卷子的時(shí)候把我們的卷子散落在地上，讓我們自己撿。我在撿卷子的時(shí)候心里有不好意思。那時(shí)候?qū)W習(xí)好的同學(xué)老抓我們的把柄告到老師那。我和幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)經(jīng)常拿甘草給學(xué)習(xí)好的同學(xué)吃，這樣她就不會(huì)老欺負(fù)我們。

那時(shí)候老師常說，只要你們努力就一定能考到好成績(jī)。有一次我對(duì)自己說，那我信老師一次，看是不是真的努力了就有好成績(jī)。然后我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，那一次期末考試我考得不錯(cuò)，差一分還是多少能得獎(jiǎng)。我大姐說，你想不想得獎(jiǎng)？想的話，你去跟老師說老師改錯(cuò)題了，這道數(shù)學(xué)題你寫對(duì)的，這樣就剛剛好得獎(jiǎng)。我那時(shí)候不知道是怎么找的老師，不知道是自己去的還是有人陪著去。我就真的去找老師撒謊，說老師改錯(cuò)了。然后那次我就得獎(jiǎng)了。

從那以后我開始刻苦學(xué)習(xí)，生怕哪一次沒得獎(jiǎng)，老師知道我前面得獎(jiǎng)是撒謊是假的。就這樣我從學(xué)渣變成了學(xué)霸，每學(xué)期都拿第一第二名。這件事一直壓在心里，生怕別人知道。后來到五六年級(jí)寫作文的時(shí)候，我把這件事完整地寫出來。老師還把我這篇作文當(dāng)范文在全班同學(xué)面讀了。記得當(dāng)時(shí)有同學(xué)問，你為什么說是你姐教你改的。我說，就是我姐教的。寫到這里，覺察到可能當(dāng)時(shí)我對(duì)同學(xué)問的這句話沒感覺，但潛意識(shí)里就怕同學(xué)誤解。所以我在生活中很怕別人誤解我，說我不真實(shí)。因?yàn)槲业臐撘庾R(shí)里認(rèn)為我不真實(shí)，因?yàn)槲覟榱四锚?jiǎng)而撒謊。我不接納自己不真實(shí)，所以別人誤解我的時(shí)候，我覺得真實(shí)的我沒被看見。然后我開始害怕，害怕別人說我虛偽。所以自從那件事后，我要求自己真實(shí)，不能撒謊，如果不真實(shí)，別人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我虛偽。我把那個(gè)改分?jǐn)?shù)的事件定義為虛假。我拒絕接納那件事，因?yàn)槟羌伦屛铱吹阶约禾搨蔚囊幻妗?/p>

寫到這里我停頓了心里有觸動(dòng)，我看到了虛偽里是我的向好，我想要變得更好。就是那股向好的力量讓怕老師怕得要命的人還敢去跟老師辯解說老師改錯(cuò)了。到現(xiàn)在我都不知道當(dāng)時(shí)的自己是怎么做到的。我想或許是潛意識(shí)里向好的驅(qū)動(dòng)，也或許是老天爺創(chuàng)造了這個(gè)契機(jī)讓我從學(xué)渣開始轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)霸，從懶散到自律。也因?yàn)檫@件事我很能懂孩子的貪玩和需要督促。父母對(duì)我們是放養(yǎng)的，如果沒有這件事，我可能就是在放養(yǎng)中走上了不一樣的路。

也因?yàn)槟羌?，我養(yǎng)成了真誠(chéng)真實(shí)，至真至純的品質(zhì)。現(xiàn)在我看到了自己可貴的真實(shí)一面，同時(shí)也接納自己偶爾有虛偽的一面。有時(shí)候虛偽也是對(duì)自己的保護(hù)。虛偽不可怕，虛偽也是真實(shí)的自己，所以虛偽也是真實(shí)。我是虛偽的，我也是真實(shí)的。