科學是一門實驗性較強的課程,多數(shù)內(nèi)容比較貼近學生生活,自然學生對科學課的實驗制作,動手實驗就有著濃厚的興趣,現(xiàn)在已經(jīng)開學兩周，現(xiàn)就這兩周的教學情況做如下反思：

? 開學第一課讓同學們簡單的翻閱了一下科學書，同學對這學期的內(nèi)容都表現(xiàn)出了極大的興趣，這也讓我很欣慰，希望他們能一直保持這種熱愛，通過這兩周的學習，我發(fā)現(xiàn)五年級的孩子他們的獨立思考能力比以往更強，也初步形成尊重事實的的科學態(tài)度。目前為止同學們已經(jīng)學習了《生物與環(huán)境》單元的前三課，第一課《種子發(fā)芽實驗（一）》他們經(jīng)歷了自己設(shè)計實驗計劃，自己種植整個過程，在交流匯報的環(huán)節(jié)能感覺到他們在親身經(jīng)歷了之后收獲還是很多 ，第二節(jié)課《種子發(fā)芽實驗（二）》是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，進一步探索種子發(fā)芽，是上節(jié)課知識點的延伸和拓展，但我發(fā)現(xiàn)有些同學雖然做了實驗計劃，但是并沒有按照實驗計劃在種植，相同的條件沒有控制好，所以對于對比實驗，還需要進一步的指導(dǎo)。第三節(jié)課《觀察綠豆芽的生長》探究的問題是綠豆芽的生長需要陽光嗎？教材安排了陽光和水兩個實驗，陽光的這個實驗我覺的很有探究的價值，因為學生對前面種子發(fā)芽需不需要陽光的實驗，很多同學都認為是需要陽光的，結(jié)果實驗證明種子發(fā)芽可以不需要陽光。在我提問發(fā)芽以后生長的時候是否需要陽光呢？同學們是疑惑的，我想這個時候提出探究這個實驗正是時機，所以我詳細的指導(dǎo)了這個實驗，包括實驗計劃的指定，以及實驗怎么操作和之后的觀察和記錄，但觀察到這個實驗的結(jié)果需要時間，所以我讓同學們利用休息時間在家里觀察記錄，之后再來全班匯報交流。

? 通過這兩周的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們對需要自己探究，自己動手實驗的內(nèi)容很有熱情，也能積極思考種子發(fā)芽和生長的條件，我想在之后的實驗中，我還是要放手讓同學們自己計劃和操作，發(fā)現(xiàn)問題時我再及時的指導(dǎo)，能讓他們自己總結(jié)出問題更好，這樣他們才能成長得更快！