? ? ? 晚上孩子回到家，對(duì)我說，”我有兩件事情要告訴你。一件是好消息，已經(jīng)是壞消息，你要先聽哪一個(gè)呢？”我說:“當(dāng)然要先聽好消息了?！焙⒆诱f這周末的數(shù)學(xué)作業(yè)作業(yè)在學(xué)校完成了。我接話說:“你就是一個(gè)會(huì)管理時(shí)間的孩子。那另外一個(gè)壞消息呢？”孩子低著頭撅著嘴慢慢吞吞地說:“語文老師讓你給她打一個(gè)電話。”

? ? 我好奇地問發(fā)生什么事兒了呢?此刻，我的心里有一點(diǎn)忐忑。孩子說:“前天的晚上語文作業(yè)沒有寫起。”

? ? 我繼續(xù)好奇的接著問:“是什么讓你沒有寫起呢？”

? ? 孩子說:“老師在黑板上抄了一些有關(guān)課文當(dāng)中的內(nèi)容，我上課的時(shí)候沒有抄完，下了課就出去玩了。晚上的作業(yè)與抄寫的有關(guān)系，所以就有不會(huì)的?！?/p>

? ? 我繼續(xù)耐心地問孩子:“嗯，你愿意寫完作業(yè)嗎？寫完作業(yè)有什么好處呢？”

? ? 孩子說:“寫語文作業(yè)，可以鍛煉我的寫字；還可以通過兩導(dǎo)兩練中的問題，讓我明白課本中的內(nèi)容。并能鍛煉自己總結(jié)的能力?！?/p>

? ? 我繼續(xù)接著問:“爸爸媽媽不在，你有辦法完成不會(huì)的作業(yè)嗎？”

? ? 孩子回答:“我讓自己上課寫字的速度快一點(diǎn)，抄完黑板上寫的內(nèi)容；我還可以第二天問同學(xué)；另外我還可以百度”。

? ? ? 最后我們一起說:凡事都有三個(gè)以上的解決辦法。

? ? ? 我認(rèn)真地跟孩子說:“寶貝兒，謝謝你信任媽媽，把想說的話都告訴我。我相信接下來你可以做些調(diào)整完成自己的作業(yè)。”

? ? 此刻，我感覺到自己是有辦法的，自己是溫和而堅(jiān)持的。我通過發(fā)問的方式讓孩子說出自己心里的想法。引導(dǎo)孩子做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在孩子的教育問題上我堅(jiān)信自己越來越好。

? ? ? 相信每一個(gè)人都會(huì)找到自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏。出現(xiàn)問題是好事情。這樣讓孩子有機(jī)會(huì)看到自己的不足，并能夠即使調(diào)整。人生漫長(zhǎng)的路途中，會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困難，生活中的困難，人際交往中的困難，只有讓孩子經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，才能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。