一些題外話

寫這篇文章前，先睡了兩個小時，可能最近用腦有點多，但最重要的，應(yīng)該是這幾天睡得不太好，太忙也沒怎么運動，終于在周邊許多人感冒了之后，我也感冒了。

一邊敲下這篇文章的時候，腦子里也是像有幾千根針頂著我的太陽穴，腦海里閃現(xiàn)過要不要今天就算了，不寫的休息念頭，想了想，還是繼續(xù)寫比較好，哪有那么多的矯情，畢竟，自己給定下的事，說了要寫一百天，那就是一百天，除非出現(xiàn)重大情況，該寫的就不能少。

題外話說完，說說正題。

在昨晚參與了偉偉老師的最后一堂“創(chuàng)意課”之后，他希望我們能夠給他的課程寫一些評價文章。對于我而言，我真心的覺得這是非常應(yīng)該做并且認真做的，因為我從來沒有上過這么好的課，從來沒有。

同時，作為一個喜歡和他人分享的人來講，我也一直很清楚，反饋對于分享者來說的重要性，這也是為什么我做的“營銷案例分享分析群”，會設(shè)置成有分享就一定要有回饋的特質(zhì)。分享的人用心寫了非常好的答案，但卻沒有人看，沒有人為這份用心鼓個掌，他會難過的。

而我也很希望，我這份評價能做到足夠用心，對得起偉偉老師花費那么多時間教我們的善意。

初識

非常慶幸在之前的公司時特別喜歡在周末到處浪，所以才能夠有機會認識一一，所以才有機會通過“愛就開心創(chuàng)客教育”的平臺，認識偉偉老師。

我第一次參加這系列“創(chuàng)意課”的時候，已經(jīng)是第二堂課了。那一晚是在北沙灘的咖啡館里，基本上沒怎么用過便利貼的我，第一次感受到了便利貼的魅力，雖然那次還沒發(fā)揮出它最大的魅力。

不幸運的是我錯過了第一堂課，幸運的是，從第二堂課開始，整個系列課程的設(shè)置框架，我算是基本完整的走了一遍。

如今回想第一堂課，是第一次體驗到“原來只需要添加一張圖片或者其他刺激物，能幫我們更好的去聯(lián)想到更多的創(chuàng)意”。

比如說，你想做一本最有創(chuàng)意的書，直接去想這本書是什么樣的可能有些難度，因為這個時候不具體沒有方向，但如果你放一個瓶子在旁邊，也許你會想到“這本書是從瓶子里倒出來的”、“一般圓形的可以展開的書”這樣的想法。

創(chuàng)意常常是天馬行空的，但我們可以通過科學的方式，去鍛煉我們的創(chuàng)意，只是，我們需要知道方法。

便利貼原來可以這樣用

我參加的第一堂課，當時都是拿著便利貼在桌子上寫，然后輪流發(fā)言交換意見。但是第二堂課的時候，我們是寫好了便利貼，拿起來站在所有人面前，面對著大家來講，再貼到墻上。這個的好處在于，第一，站著講更容易成為注意中心團隊的精力會更集中，第二，貼上墻的觀點更加一目了然，團隊在看到他人的很棒的觀點并受到了啟發(fā)之后，也容易補充。

那堂課我們討論的是“如何解決有人在樓道里吸煙的問題”。在經(jīng)過前兩次兩分鐘限時的討論之后，大家也從墻上發(fā)現(xiàn)了目前的思維有些局限，這個時候，便選擇找一個更具象的情景，再去進行討論。比如“因為老婆太兇，不好意思在家抽煙只能在樓道里抽煙的人”，我們可以為這類人群想出“收集煙霧的裝置”、“抽了也不會有煙霧的煙”這樣的創(chuàng)意。

在有局限的時候，我們就直接換了一塊區(qū)域，也換了種顏色的便利簽，這樣，之前束縛我們的觀點，也很容易被拋開，便利簽就是這樣，能獨立承載你的想法，又不會干涉你的想法，所以這堂課之后，我果斷入手了便利貼~

怎么打動你的用戶

用戶是很具體的人，自行腦暴時的想法，卻常常和人不掛鉤。

這也是為什么很多想法都顯得飄最重要原因，我們考慮問題時，在創(chuàng)意想法階段，為了不限制思維，會是想到了什么就寫什么，如果一開始限制思維，反而很難寫出點什么。

而這些看似很飄的想法，如果不進行二次、三次的加工，不更好的和用戶關(guān)聯(lián)，它們是會一直飄著的。所以飄的想法不是不好，而是，它需要被挖掘背后更深層的含義，背后更打動人的更具體的情景。對于一個失戀的女生來說，“安慰”當然是很重要的方式，但怎么安慰，在什么時候安慰？“大到讓被人聽不見她哭的音樂”，就顯得非常的直指人心。

那一期的“如何做一款最酷的音樂app”，我也在我的公號里寫過一篇完整的記錄，大家可以在后臺直接回復“創(chuàng)意”進行查看。

創(chuàng)意其實是一件很系統(tǒng)的事

昨天在我趕了八十公里路，用了三種交通方式之后，終于在開課之前趕上的最后一堂課。

這堂課里，我們挑戰(zhàn)了“五分鐘內(nèi)用二十種有邏輯的方式給五種瓶子排不同的順序”，并成功的失敗了，但在失敗之后的總結(jié)，會發(fā)現(xiàn)，其實這個任務(wù)真的是沒那么難，限于篇幅，這個以后再寫。

我們還嘗試創(chuàng)造一個特別有意思的怪物，然后讓我們的創(chuàng)意，貼滿了整面墻。

還聽了偉偉老師引導著必勝客的員工，為快遞盒做出的各種有趣又打動人的案例。

真切的體會了一次商用的頭腦風暴應(yīng)該怎么做，不僅是創(chuàng)意和與用戶的共情，還要做出可以展示的原型以改進，并不斷的回到怎么去定義“快遞”背后的故事和含義。

也就是上面這張圖中間的那個部分，這是不斷循環(huán)且系統(tǒng)的過程。

另一些題外話

這篇文章注定沒辦法特別細致，但我想說，因為用到了偉偉老師教授的部分方法，成功的做出了令客戶滿意的營銷方案。

以及，嘗試過的“晨間筆記”系列，也對培養(yǎng)和訓練自己的創(chuàng)意能力很有幫助。

學心理學的時候一直覺得人的想法是非常有意思的事情，而參加偉偉老師的課程，更讓我直接的感受到了思維和創(chuàng)意的樂趣。

放幾張偉偉老師畫過的畫的圖片你們感受下