我是日記星球228號星寶寶鄧龍，我正在參加日記星球第五期蛻變之旅，這是我的第9篇原創(chuàng)日記。
這兩天因?yàn)闀r(shí)間的原因，寫了兩篇比較短的關(guān)于我看央視記錄片“鏡子”的感悟和理解，今天我系統(tǒng)性的把自己的感悟和觀點(diǎn)表達(dá)出來。
首先這個記錄片是已經(jīng)籌劃了10年的一個話題，因?yàn)槭窃谘胍暤奶炀W(wǎng)節(jié)目播出（天網(wǎng)主要是講犯罪和破案的節(jié)目）本來是想拍一個關(guān)于少年犯罪的記錄片，后來導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)幾乎所以的少年犯罪都都跟他的家庭關(guān)系有著不可分割的聯(lián)系，最終把主題定到“鏡子”孩子就是一個家庭的“鏡子”用兩年時(shí)間拍攝完成。
這是一個以三個青春期問題少年家庭為主線的真實(shí)記錄片，真實(shí)是確實(shí)真實(shí)從第一集就能看出來了，這里有的孩子“早戀”有的“輟學(xué)”有的“網(wǎng)癮”還有的“打架”…家長不知道該怎么辦，沒有辦法求助于某機(jī)構(gòu)來把孩子帶到他們的訓(xùn)練營（孩子要待81天，家長學(xué)習(xí)6天）來接受改變（或改造）
第一集就是某機(jī)構(gòu)來接孩子的真實(shí)場景
在第一集中給我直觀的感覺就是，真實(shí)、還有就是震撼，因?yàn)槲抑狼啻浩诤⒆优涯媸浅B(tài)，但沒想到已經(jīng)發(fā)展到了今天這樣，而之所以有今天跟家長的教育密不可分的關(guān)系。
第二集主要介紹的就是家長課堂六天學(xué)習(xí)的情況！
在第二集中絕大不部分的家長在參加完第一天的學(xué)習(xí)中，提到的孩子的問題都是他們的錯這個觀點(diǎn)都是不接受的（的確讓一個成年人承認(rèn)自己錯了確實(shí)不是一件容易的事）
但應(yīng)該是整個學(xué)習(xí)完后，基本上家長對孩子的態(tài)度都有了非常大的改觀。
其實(shí)我是做家庭教育的，我深深知道，家長就是孩子成長的環(huán)境，如果環(huán)境沒有發(fā)生變化，讓子再怎么接受改變，都是沒有意義的，澤清接受采訪時(shí)這樣說：要待81天的應(yīng)該是家長。
同時(shí)進(jìn)行的還有讓孩子描述下在他們心中的家長。
從孩子們心理表達(dá)出來的，和父母所希望反差巨大，但大多數(shù)都集中在“操控”和“說話不算話”我們家長真的要以身做則，因?yàn)樯頌榧议L我們在用一生的時(shí)間親身教給孩子怎么生活。
這里面有個孩子說：父母們都說他們小時(shí)候很苦，我怎么感覺我們比他們還苦呢？我們做為家長都愛自己的孩子，有的時(shí)候不知不覺，甚至?xí)眠@種愛，彼此傷害。
我為什么操控你，那么多人不操控偏偏操控你呢，因?yàn)閻勰?，為什么限制你呢，因?yàn)閻勰?，為什么不讓你玩，因?yàn)閻勰悖?/p>
正面管教里有一句話“要確保把你的愛傳遞給孩子”可是事實(shí)卻讓人難堪，我們那么愛我們的孩子，最終這份愛卻沒有傳遞到孩子的心里。
最后一集是孩子和父母都學(xué)完回到生活中的記錄。
身為一名教育工作者看完之后深感震撼，同時(shí)又在思考到底是什么原因和什么樣的家庭會氛圍讓孩子變成這樣呢？
1.缺少最起碼的成長規(guī)律學(xué)習(xí)
之因?yàn)橛行拥膯栴}產(chǎn)生，從根本上講，就是家長不懂孩子，在說白了就是孩子成長的規(guī)律家長并不清楚明了，而是一種思維習(xí)慣和行為習(xí)慣來養(yǎng)育孩子。
舉個簡單的例子：同樣是叛逆，3歲的叛逆和10幾歲的叛逆有截然不同的意義和價(jià)值，而我們家長可能用同一種思維方式看待，而到了青春期的孩子，成就動機(jī)和交往動機(jī)增強(qiáng)了，從心理上講，青春期的孩子對父母不在有那么多的依賴，而渴望獨(dú)立自主，并且很矛盾，如果家長不清楚就會在青春期忽略孩子的感受，就像《鏡子》里的家長，在孩子本該獨(dú)立的時(shí)候，反而變的更想操控和管理孩子。
像青春期孩子的問題行為“早戀”“輟學(xué)”“打架”…其實(shí)這都是正常的，關(guān)鍵是家長是否提前就知道孩子會有這么變化，而即時(shí)的調(diào)整自己和孩子的溝通方式。和發(fā)生事情后是否能冷靜的去處理問題，這都是建立在有可以知識的前提下。
2.過度關(guān)注“目標(biāo)”忽視“感受”
《鏡子》里面的孩子基本都初中或高中的孩子，而在這個特殊的時(shí)間點(diǎn)，家長對孩子的關(guān)心往往大多數(shù)都停留在孩子的學(xué)習(xí)成績上，而忽視了孩子對這件事情的“感受”要不然為什么會去“輟學(xué)”呢？
如果您是家長請您記住，孩子每一個行為背后都有一份值得被尊重和接納的感受，可能孩子的學(xué)業(yè)真的是很累，也有可能是孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，也有可能是別的原因造成了孩子的今天，所以如果我們只看孩子的行為你是沒有辦法走進(jìn)孩子的內(nèi)心的，只有看到孩子行為背后的感受，才能真正走進(jìn)孩子心。
因?yàn)榍榫w和感受是孩子的第一語言，無論是成人還是孩子，都在尋求“歸屬感與價(jià)值感”只有接納孩子的感受才能讓孩子找到“歸屬感與價(jià)值感”
孩子的分?jǐn)?shù)不能跟隨孩子一生，只有孩子身上的品格和性格能跟隨孩子一生，然而這些品格和性格都是從家庭和學(xué)校一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展出來的，所以我們注重孩子學(xué)習(xí)成績時(shí)，更要注重孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
3.托付心態(tài)
《鏡子》里的孩子都是讓家長沒有辦法才送去改變的，那我們不禁要問，早干嘛去了，這也是我們家長的典型心態(tài)“托付心態(tài)”實(shí)在不行了，就給你送過去改變下，那要是沒有這樣的機(jī)構(gòu)呢？該怎么辦？
其實(shí)這就反應(yīng)出來，我們家長在遇到與孩子溝通有障礙或解決不了時(shí)，大多數(shù)時(shí)間是不愿面對和解決的，其實(shí)也覺得沒什么！
等到事情發(fā)生了才后悔莫及，所以給您一個忠告：面對的痛苦和難堪是一時(shí)的，而不面對的痛苦是一世的，因?yàn)槟阍缤硪鎸Α?/p>
上面這三點(diǎn)是我看了《鏡子》后對家庭教育的潛顯分析，請帶走你需要的，留下你不需要的。
孩子就是家庭的一面《鏡子》
