有沒有人長大了，還會(huì)記得自己的幼兒園老師？我們經(jīng)常會(huì)看到，很多人高考結(jié)束后，會(huì)搞一個(gè)謝師宴。感謝老師的敦敦教誨，感謝老師的悉心教導(dǎo)。要是聽說過有誰，在功成名就后還請幼兒園老師吃飯的，還真沒有。
如果用功利的眼光來看，幼兒園老師確實(shí)不算啥子。不就是管娃兒吃喝拉撒睡嗎？我真的不這樣認(rèn)為。
上幼兒園的小朋友，看來是“啥都不曉得”的懵懂狀態(tài)。在他們的記憶力，幼兒園老師都是模糊的。
就是在他們這個(gè)懵懵懂懂的幾年里，他們要經(jīng)過成長中很多敏感期。手口敏感期，語言敏感期，感官敏感期，社會(huì)規(guī)范敏感期，閱讀敏感期，文化敏感期。在敏感期內(nèi)，孩子會(huì)毫無理由地“對某種行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而不厭其煩地重復(fù)“，這些行為在我們大人看來，往往是不可理喻的。比如非要堅(jiān)持自己穿鞋子，比如進(jìn)門時(shí)非要邁左腳或者右腳，比如堅(jiān)決不吃某一樣?xùn)|西。
這些敏感期雖然相對每個(gè)孩子來說，發(fā)展速度不同由于個(gè)體差異，有的家長甚至感覺不到自己的孩子到底出在什么敏感期?？墒沁@些敏感期對孩子性格塑造和各種學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成，起到了關(guān)鍵性作用。
特別是在看《捕捉孩子的敏感期》這本書里面提到了很多個(gè)別例，通過這些案例不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都需要被溫柔以待。
對于幼師或者家長來說，可能不會(huì)像書本中所說的那樣，細(xì)究每一個(gè)孩子處于哪一個(gè)敏感期。但是，在孩子的觀點(diǎn)和自己發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，對孩子最基本的尊重和理解，會(huì)讓孩子的情緒得到共情，會(huì)讓孩子覺得有人懂他，會(huì)讓孩子更緩和地度過敏感期。
這些都需要幼師發(fā)自內(nèi)心真正喜歡孩子才能做到，因?yàn)檫@些孩子并不是她們自己的孩子，他們需要在孩子每天的吃喝拉撒中，保持工作熱情。需要在不被家長理解的時(shí)候，堅(jiān)持自己的職業(yè)理想。他們更需要在自己情緒崩潰的邊緣，依然保持工作原則。
要知道，做個(gè)好老師是一件非常不容易的事情。只做一個(gè)“看好”孩子的老師，讓他們不磕著碰著，這很容易。因?yàn)檫@樣的老師不會(huì)特別注重和孩子相處過程中的方式方法，所以老師的語言呵斥和不友善對待，在幼小孩子的心里是會(huì)留下印象的。這些雖不是外傷，不至于讓孩子致命，但是對孩子性格的影響，也是很深遠(yuǎn)的。
愛孩子，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心他們，愛護(hù)他們。幼師這是一項(xiàng)工作，是一份責(zé)任，也是教育工作神圣的地方。幼師的收入水平其實(shí)并不高的，在很多人眼里，她們只是做了“保姆”的工作。其實(shí)，她們是在用自己和孩子相處的每一分鐘，養(yǎng)育孩子。
“只有用心靈才能看清事物本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無法看見的”這句話是我很喜歡的《小王子》里面，讓我印象深刻的一句話。用它來形容教育工作中太貼切了。老師們的每一個(gè)言行，孩子都看在眼睛里。老師們的每一個(gè)善舉，孩子都記在心里。潤物細(xì)無聲，說的就是這些最基層教育者們了吧。
今天是英才坊幼兒園10周年慶，我家兩個(gè)兒子都在幼兒園就讀，在走訪了周圍的幼兒園后，我決定把孩子交給英才坊幼兒園，因?yàn)槲抑溃齻兪怯眯淖鰧W(xué)前教育的一個(gè)集體，無論要堅(jiān)持做下去有多難，你們的辛勤付出，都會(huì)在我們家長心里被感知，也會(huì)在孩子的每一天成長中，慢慢呈現(xiàn)出來。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有為孩子成長付出的老師們，謝謝你們的陪伴！希望能看到幼兒園越來越好！
