? ? ? ?拆書幫創(chuàng)始人趙周老師的這本《這樣讀書就夠了》，可能很多朋友都聽過。本書是一本介紹拆書幫核心方法論RIA讀書法的工具書，昨天晚上看完后自己也有一些收獲，就如李笑來老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的踐行一樣，如果書中的內(nèi)容，自己不能聯(lián)系實(shí)際轉(zhuǎn)為化行動，并去反復(fù)踐行、思考、總結(jié)。其實(shí)這些書中的內(nèi)容不能稱為屬于自己的知識，僅僅只能稱之為信息，對自己沒有幫助的無價(jià)值信息。
? ? ? ?自己在踐行方面也做的不好，每次看書的時(shí)候，看到一些點(diǎn)感覺很有觸動，但是也僅僅是觸動，比較少的落地到具體生活與工作中的場景，后續(xù)也決定好好踐行！
? ? ?廢話不多說了本書總共有8章，自己也沒有8章全部看完，如果只是想了解RIA的方法論與如何實(shí)踐，感覺看完前3章就可以了，后面5章的內(nèi)容主要是講解一些有效組織拆書幫活動的場景與一些輔助內(nèi)容，后面5章自己也只是很快速的翻了翻。
? ? ?趙周老師從成人學(xué)習(xí)面臨的3大困難點(diǎn)引入，通過介紹成人學(xué)習(xí)方法的理論并結(jié)合現(xiàn)場培訓(xùn)活動方式 來介紹RIA讀書法。概要內(nèi)容可以參見下面的腦圖。
RIA步驟 （閱 讀、引導(dǎo)促進(jìn)和拆為己用 ）
R（Reading）閱讀原文片段
I （Interpretation）拆書家引導(dǎo)促進(jìn)
A（Appropriation）學(xué)習(xí)者拆為己用
I（引導(dǎo)促進(jìn)）＝以學(xué)習(xí)者為中心＋激活經(jīng)驗(yàn)＋促動參與＋催化應(yīng)用
A（拆為己用）＝體驗(yàn)＋反思
? ? A1 描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
? ? A2 規(guī)劃自己的行動計(jì)劃
I可以幫助學(xué)習(xí)者體驗(yàn)和反思，把知識拆為己 用（A），從而增加自己的能力、改變自己的行為
一個(gè)人的拆書幫。自己是學(xué)習(xí)者，也是拆書家。自己生成I，幫助自己做到A。
一群人的拆書幫。有一位拆書家，有一群學(xué) 習(xí)者。拆書家生成I，幫助學(xué)習(xí)者做到A。
? ? ? 上面的片段介紹了RIA的核心方法論，下面談?wù)勎覀€(gè)人的理解與感受。
? ? ? 成人的時(shí)間已經(jīng)被生活和工作碎片化了，比較難把每本書從頭到尾的閱讀一遍，而且的確也沒有必要把每本書都重頭到尾的完全的讀一遍，例如這本書我也只讀了現(xiàn)階段對我有用的部分，假如以后需要組織類似活動或者在踐行中有疑問后，也可以在有針對性的去閱讀。
R（Reading）閱讀原文片段
R其實(shí)一個(gè)范圍的選擇，現(xiàn)階段我對R的圈定的范圍是
1. 對閱讀過程中對自己有觸動的
2. 在翻閱目錄的時(shí)候看到對自己有用的
3. 在快速閱讀時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的點(diǎn)
I （Interpretation）拆書家引導(dǎo)促進(jìn)
一個(gè)人讀書的時(shí)候，I這個(gè)角色是需要自己來完成，在現(xiàn)階段我對I的理解是，看完片段后，現(xiàn)理解作者的意思，然后能用自己的話描述出來。 這里建議用文字描述，文字描述更利于思路的整理。
A（拆為己用）＝體驗(yàn)＋反思
這里分為兩個(gè)部分，一個(gè)是A1，A1主要描述自己對于書中描述場景的經(jīng)驗(yàn)，與實(shí)際聯(lián)系起來，想想自己在遇到這個(gè)場景的時(shí)候，是怎么處理的做的，或者是怎么思考的，然后與書中的方式對照一下，看看優(yōu)劣，這里建議不用迷信作者，質(zhì)疑也是一種自我成長的方法。
A2 就是踐行部分了，例如前面看了《拆出你的溝通力》這本書，里面有如果關(guān)于提問的場景，那么就可以規(guī)劃，在讀完的一周內(nèi)，每天嘗試沿用書中講述的方式，去提一個(gè)問題。然后總結(jié)、反思、在實(shí)踐。 A1A2這兩步是一個(gè)循環(huán)過程，直到自己用熟了，掌握了！
RIA實(shí)際舉例
書中還有一個(gè)觀點(diǎn)，對學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)方法段位的劃分(可見腦圖中的特征描述)
初級學(xué)習(xí)者
高級學(xué)習(xí)者
學(xué)習(xí)促進(jìn)者
對比了下自己，按照這個(gè)段位劃分，自己目前馬馬虎虎算是可能剛跳出初級學(xué)習(xí)者，離高級學(xué)習(xí)者還有比較遠(yuǎn)的距離。學(xué)習(xí)促進(jìn)者應(yīng)該是是大神了！
最后就是要擼起袖子干干干了，不踐行一切均為空，希望上面的分享對朋友們會有幫助。
