? ? 昆明梁艷分享236天。網(wǎng)絡(luò)中級(jí)五期。2018.01.10

? ? ? 周二的網(wǎng)課講到，生命中的重要他人——每個(gè)人在生命歷程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)對(duì)其產(chǎn)生影響的重要的人，人生的不同階段，重要他人也會(huì)有所不同。人一生所做的一切選擇或多或少會(huì)受重要他人影響，有的甚至放棄自己心愿而以重要他人的需要或意愿為主，即為重要他人而活，非為自己活。也就是說一個(gè)人受種種原因制約，不能真實(shí)地為自己的本心而活。一個(gè)人的重要他人，大多時(shí)候是親人，尤其是受中國(guó)特色的文化教育體制影響，以及從小受家庭環(huán)境影響而習(xí)得的根深蒂固的一些思想和觀念，使人在成長(zhǎng)的過程中，被那些所謂的“正確的”、“符合主流社會(huì)發(fā)展模式的”、“選擇與大多數(shù)人或家庭一樣的”所左右，常常丟棄自我真實(shí)意愿，為重要他人而活，即犧牲自己，成全他人。以為自己的犧牲，只要能有回報(bào)，就算值得，可結(jié)果往往事與愿違。如母親為了讓孩子安心學(xué)習(xí)，放棄自己的工作陪讀。母親以為自己付出了這么多，孩子應(yīng)該以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)自己，一旦孩子成績(jī)沒有達(dá)到自己期望的分?jǐn)?shù)或排名，就會(huì)唉聲嘆氣、抱怨、指責(zé)孩子。我想說的是母親在做出辭職決定前，有沒有和孩子商討過？問過孩子需不需要？殊不知她這樣做無形中讓孩子背負(fù)了極大的“思想和責(zé)任”包袱，不僅與孩子的學(xué)習(xí)無益，反而增加了孩子的負(fù)擔(dān)。還有有的夫妻間明明就是形同陌路，沒有了感情，卻用一個(gè)冠冕堂皇的理由——為了給孩子一個(gè)完整的家，而貌合神離地?cái)Q巴地生活在同一屋檐下，這樣不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)毫無裨益，反而這種別扭的家庭氛圍會(huì)對(duì)孩子心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，他們這種所謂的“愛”，實(shí)際上是在毀滅孩子純真的心靈。還有當(dāng)下親子關(guān)系矛盾日益突出，究其原因，重要一條必是孩子不能為自己而活，為什么？首先，父母按當(dāng)今教育的條條框框要求孩子必須怎么去做，如果孩子有違背之處，必然嚴(yán)厲批評(píng)并單方面強(qiáng)行遏制。其次是不給孩子開口的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也不會(huì)去了解和傾聽孩子的心聲。而是按照“一切都是為孩子好”的“愛”的由頭，逼孩子以自己的愿望活著。第三，孩子也是一個(gè)有思想、有意識(shí)、有愿望的活的生命體，當(dāng)父母長(zhǎng)期不懂孩子自然本性的想法時(shí)，或父母看不到孩子的成長(zhǎng)變化時(shí)，總是一味地以自己曾經(jīng)的接受的教養(yǎng)方式要求孩子，壓制孩子的獨(dú)特個(gè)性發(fā)展時(shí)，孩子當(dāng)然會(huì)反抗、“維權(quán)”，親子關(guān)系也就不會(huì)融洽了。當(dāng)然，生活中，為他人而活的，不只有負(fù)面的，正面的如焦點(diǎn)課上所言，尋找來訪者生命中的重要他人，借重要他人之力，給來訪者以改變的力量和勇氣，使其走出困境，重新健康、正常地生活、工作和學(xué)習(xí)。一個(gè)人究竟是為誰而活，實(shí)際上答案只有他自己清楚或是模糊的。但我希望我們每一個(gè)人都能為自己而活，畢竟生命很短暫。也希望每個(gè)父母都接納孩子活成他自己想要的樣子，畢竟人只有一世的緣分。