我今天分享的主題在李曉霞老師的指導(dǎo)下，定為《從0到22萬字的教育行走之路》。我特別喜歡這個主題，雖然22萬字并不多，但對于我來說，卻是巨大的改變。2018年7月22日，寧波教育行走第二天，未能到現(xiàn)場參加行走的李曉蓉老師在精彩一群微信群發(fā)起了“21天讀寫挑戰(zhàn)”，我毫不猶豫的報了名，當(dāng)天晚上在光華學(xué)校的校園里通過簡書發(fā)出了我的第一篇小文章，開始了我的寫作生涯。在行走期間，我雖然不能像趙健汝老師那樣，每次上課都坐在第一排，積極的和老師互動，當(dāng)天就能寫出非常深刻的聽課感悟。但好在我也動了起來。張老師說，從能做的事情做起來，從能改變的地方改變起來。

在準(zhǔn)備這次分享的時候，我一篇篇看了自己寫下的文章，內(nèi)心充滿喜悅。我是多么感恩那些激勵和督促我走上寫作道路的老師們。

2018年10月，我在網(wǎng)上參加了第二期張文質(zhì)教育寫作研修班。張老師說：寫作的核心就是生命的意義，每一個有生命自覺意識的人都需要寫作。寫作是為自己而寫，是為記憶而寫，是為生命更美好的成長而寫。這種成長需要被鼓舞、被認(rèn)可，從而使自己走得更遠(yuǎn)更好。在這次研修班學(xué)習(xí)中，我寫下的文章標(biāo)題有：《我也要做一個有寫作能力的人》、《三十歲以前靠天分，三十歲以后靠勤奮，我也要活出不一樣的自己》、《學(xué)優(yōu)秀的別人，做努力的自己》、《從不斷地記錄開始》、《寫作只要開始，就不會結(jié)束》，還有《長成老師的樣子》。張老師說，能長的像個老師，是修行的結(jié)果。我想，這也是我努力的一個方向。

曾經(jīng)我覺得寫書的人，離自己好遠(yuǎn)。但自從參加了教育行走，認(rèn)識了張文質(zhì)、謝云、方心田、鐘杰等老師，和心目中的導(dǎo)師離得那么近，我感覺自己的整個世界都變了。這一年，我認(rèn)真閱讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》、《父母改變，孩子改變》《急不得 慢不得》等書籍；閱讀了謝云老師的《閱讀，照亮教育》、方心田老師 的《焐暖》等，因?yàn)橐娺^這些老師，聽過他們講課，再看他們寫的書，我就感覺對書的內(nèi)容理解都不一樣了。

在這次行走之后，我還做了一件事情，就是擔(dān)任“行走拓寬世界”公眾號文章的朗讀任務(wù)。在這項工作中，我認(rèn)識了陳秀玉、王莉莉、張端妹、蔣銘國等老師。這讓我有機(jī)會第一時間看到公眾號編輯擬發(fā)的文章，一篇篇讀下來，自己再聽上一遍，我覺得這是我一天當(dāng)中最珍貴的精神食糧。剛開始讀到的文章，大多是參加完教育行走的感悟，因?yàn)榛顒游乙矃⒓恿耍悦孔x到這樣的文章，我就感覺在和作者聊天一樣，腦海中又會清晰的浮現(xiàn)出行走的畫面，這讓我很是享受。

8月24日在“教育行走談”專欄，行走4群的分享中，我分享的題目是《越行走 越富有 越快樂》。為什么說越富有呢？在參加寧波教育行走前，我的朋友圈主要在甘肅省內(nèi)，主要還是局限于酒泉市。自報名參加教育行走開始，我先是在群里加了幾位需要聯(lián)系，知道名字的老師。在行走中，每聽一位老師的講座，或者點(diǎn)評、或者主持，我都會在群里找見他，并添加他的微信。行走結(jié)束，在美文朗讀中，我又陸續(xù)添加了很多老師的微信?，F(xiàn)在，我的朋友圈有多少老師，我沒數(shù)。但他們來自全國各地，每天在瀏覽朋友圈時，我不光可以第一時間看到我所仰慕的老師撰寫的精彩美文，還可以輕松了解到來自不同地方的老師，他們在教學(xué)過程中的苦與樂，這讓我很受滋養(yǎng)，也時時被老師們所激勵著。我就覺得自己很富有。

2019年1月12日，我在簡書上發(fā)了一篇小文章，標(biāo)題是《關(guān)于寫作的一些感受》內(nèi)容是這樣的：在參加教育行走之前，我真的很少寫作，幾乎沒有這個意識?，F(xiàn)在想來都覺得很可怕，我只是不停地讀，不停地想，為什么不寫下來呢？

寫作讓我對生活多了一份思考。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，有愉悅的、有傷心的、也有讓自己不能忘懷的，抽時間把它記錄下來。記錄的過程也是思考的過程，通過記錄我發(fā)現(xiàn)，對自己多了一份理解，自己也從中有了收獲和成長；

寫作讓我的語言表達(dá)更流暢。當(dāng)我想把一件事情說出來，或者談一下自己的感受。如果僅限于頭腦中的內(nèi)部活動，它是不成熟的，也是容易被遺忘的，還有可能語無倫次。當(dāng)我通過鍵盤或者手機(jī)觸屏把它寫下來，每次看到這些文字，我就像和自己的內(nèi)心對話一樣，這讓我很快樂；

寫作讓我的思維更加縝密。兩年前，我調(diào)到了新聞部，需要采訪寫新聞稿件。剛開始，我特別怵，不會寫。但現(xiàn)在通過不間斷的寫作，我思考問題的方式不一樣了，面對一個人物或是事件，善于觀察，捕捉細(xì)節(jié)，撰寫稿件時有了自己的想法和思路。

是教育行走叫醒了我，是張文質(zhì)教育寫作研修班的伙伴們一直在督促著我。感恩遇見！

如果說，寧波教育行走是初識，那蘇州教育行走就是相知了。在火車上，我們相約了五位來自甘肅的小伙伴，作為一名老營員，也是大姐姐，我饒有興致的給他們介紹我所知道的教育行走，回答他們各種各樣的問題，津津有味的聆聽他們所在學(xué)校的教育故事。

在這次行走中，我給自己定了一個小目標(biāo)。是借用張老師的話，朋友見面以后要聽到他說：“吆，你瘦了，越長越好看了?！蔽以谖恼轮袑懙剑ツ晷凶?，我認(rèn)識了一位女神級的人物鐘杰老師。鐘老師成功減重，肺腑之言就是“你對自己有多狠，生活對你就有多愛！”這次行走，我認(rèn)識了飛馬旅集團(tuán)CEO&飛馬資本合伙人錢倩女士。錢女士說，她成功的秘訣大概就是從來不糾結(jié)，一件事情，不管情愿還是不情愿，只要在自己的能力范圍內(nèi)，她都會全情投入，把它做到極致。

行走的魅力就在于，出來你才能看見你自己。曾經(jīng)我以為，愛自己就是想吃就吃，想睡就睡，但錢倩女士說，“對自己好其實(shí)挺不容易的，因?yàn)閷ψ约汉镁鸵馕吨鴮ψ约河幸?，要揚(yáng)長避短?！?/p>

曾經(jīng)我以為，所謂艷遇是自己運(yùn)氣好，但謝云老師說：“所謂艷遇，就是你自己首先要艷，然后才能遇見。如果我們讓自己變得更艷麗，就更容易有更美好的遇見。這既包括美景，也包括“美ren”（既指美好的同仁，也指美好的人，簡稱“美ren”）。我說，生命的美好，就在于與那些沒有相逢的“美ren”不斷相遇，與那些已經(jīng)遇見的“美ren”不斷重逢?！?/p>

曾經(jīng)我以為，自己是有自知之明的，但萬瑋老師在講座中首先提出了傅盛的認(rèn)知三部曲。他說人與人最多的差別是認(rèn)知，不知道自己不知道的人占95％，知道自己不知道占4％，知道自己知道占0.9％，不知道自己知道占0.1％。

教育行走的收獲豈是三二句話能說清楚，就先為自己定個小目標(biāo)。明年見面時，有那么多朋友說：“喲，雪梅瘦了，比去年漂亮了！”

今天，我非常感謝“百萬家校共度聯(lián)盟”提供平臺，給了我這樣一次分享的機(jī)會。一開始我也緊張，這說些什么呢，但當(dāng)我打開簡書，看到我寫下的那些文字的時候，我發(fā)現(xiàn)自己心里有底了。這些年，我學(xué)習(xí)心理學(xué)，朗讀親子教育書籍，參加父母學(xué)堂，并管理著酒泉陽光心靈會所的一個家庭教育微信群。在假期里，有機(jī)會，我就會約上孩子和家長參與到我們電臺相關(guān)節(jié)目的錄制中，通過各種方式，我希望自己能為家庭教育做些什么。自從關(guān)注了易年級，我知道自己有了方向，知道自己可以在哪方面努力。我期待能有機(jī)會參加張文質(zhì)家庭教育研究院家庭指導(dǎo)師的培訓(xùn)，為家庭教育做更多的工作。

2020年線上教育行走課程結(jié)束了，但行走只要開始就不會結(jié)束。我加入了“寫足三百天，直通教育行走”“一起寫吧”打卡活動中，今天是我們打卡的第十三天，也是我在網(wǎng)絡(luò)視頻直播的第一次。我相信有第一次，就會有第二次，第三次，更多次。