一年級(jí)的小學(xué)生基本已具備了一定的分類知識(shí)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的物體進(jìn)行分類并不是一件很難的事情，重要的是要通過分類進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別，首先，可以設(shè)置直觀形象的情境，這是把我的學(xué)生帶入狀態(tài)的前提，因?yàn)橐荒昙?jí)的小學(xué)生以具體形象思維為主，并有強(qiáng)烈的好奇心，如果給他們提供足夠直觀的分類對(duì)象，就能夠引起她們好奇心。
6.10日志
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