我提出這個(gè)觀點(diǎn)，先做說明：

什么是任務(wù)型閱讀？

為了某個(gè)目的去閱讀，為了解決某個(gè)問題去閱讀

這個(gè)觀點(diǎn)在什么地方能夠得到運(yùn)用？

在平時(shí)閱讀、在學(xué)術(shù)論文寫作，在工作過程中。

首先我要批判大學(xué)的教育方式，而更加推崇邊工作邊學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

大學(xué)的教育一開始就定了十一門專業(yè)課程，在教學(xué)過程中，我們反而不知道自己為了什么而學(xué)習(xí)，只知道跟著老師去學(xué)，忘了我們是交了錢來學(xué)校的，應(yīng)該是學(xué)校、老師對(duì)我們負(fù)責(zé)，而不是我們對(duì)老師負(fù)責(zé)。批判大學(xué)教育 的原因：

（1）老師在教授課程時(shí)，并沒有告訴我們，為什么要教這些課，我們是為了上課而上課，至于這些課程聽了之后對(duì)我們有什么用，我們不知道。

（2）這種方式吸收到的東西，只能是信息，而不是知識(shí)——知識(shí)是我們接受信息之后與自身、與實(shí)踐結(jié)合得到的東西。

為什么任務(wù)型閱讀能提高閱讀效率

（1）任務(wù)型閱讀才能得到知識(shí)——因?yàn)榕c實(shí)踐相關(guān)，與自身相關(guān)，信息就能轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)

也就是說，任務(wù)型閱讀，吸收的信息才能變?yōu)橹R(shí)

（2）有明確的目的，閱讀才能提高提高速度，而不是走馬觀花