? ? ? ? 教育是一束光，照亮別人，溫暖自己。如何把這束光植入孩子的心里，讓她自己發(fā)出，是個(gè)難題，是我們要一直思考，實(shí)踐，改進(jìn)的。很多時(shí)候，我們自己的認(rèn)知，智慧不夠，常常不知道前后左右該如何選擇，如何對(duì)孩子才是真正的對(duì)她好，到了吃飯時(shí)間，她卻在認(rèn)真的畫畫，是要她立刻停下筆來一家人一起吃飯重要，還是維護(hù)她的專注力，不去打擾重要？家人一起吃飯，享受團(tuán)聚，其樂融融的親情時(shí)光對(duì)孩子也是種愛的灌輸吧，專注力用于技能的提高，用于把自己鍛煉成一個(gè)很好用很有用的工具，用于成就自己的事業(yè)。而愛，有愛懂愛的孩子會(huì)更樂于表達(dá)，有自信，更勇敢，也會(huì)關(guān)愛他人，從而為自己營造溫馨和諧的人際環(huán)境，一件小小的事情的抉擇，都有可能造成如此重大的方向上的改變，當(dāng)這種方向乃魚和熊掌不可兼得時(shí)，怎么辦？隨便吧！哈哈哈，是的，反正都是好的，不妨把抉擇權(quán)交給孩子，她愿意立刻去吃飯就去，不愿意想再畫一會(huì)兒就再畫一會(huì)兒吧。或者姥姥考慮到飯菜易涼，要求她立刻去吃飯，那就立刻去吃飯吧，想透了哪個(gè)方向都是好的，家長自己也可以心態(tài)放輕松些。

? ? ? ? 看到孩子有一些熊的時(shí)候，當(dāng)她為了冰激凌大哭大鬧提條件，不肯進(jìn)門的時(shí)候，遇到一點(diǎn)熱就不能忍，立刻要脫衣服的時(shí)候，不肯吃飯，總會(huì)說這不好吃，那不好吃的時(shí)候，便有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰?？吹胶⒆佑行┬◇@喜的時(shí)候不禁又好想沾沾自喜，洋洋得意。每周一次帶她讀國學(xué)，三字經(jīng)，論語，有些她已經(jīng)會(huì)自己背了，三字經(jīng)已經(jīng)可以會(huì)背三分之一了，論語也有些句子可以讀上句接下句，有些可以全部背出了，我們帶她讀只是希望可以形成她學(xué)國學(xué)的習(xí)慣，讓先賢的智慧浸潤孩子的心田，生命，何時(shí)背誦，何時(shí)解讀都隨她自己的速度，我們自己不能急，若產(chǎn)生了急切甚至攀比的心，就會(huì)對(duì)孩子造成壓力，打擊她的興趣，熱情，甚至自信，所以在最初就設(shè)立只讀不要求背及解的理念。

? ? ? ? 每天給孩子讀故事，孩子會(huì)問出好多我們大人一時(shí)難以回答的問題，也幫助我們自己思考，成長。記得女兒問我什么是忠？當(dāng)時(shí)跟她說忠是古代人臣下對(duì)君王的效命，就是聽君王的話，不背叛。明明知道這么說欠佳，可怎么解釋呢？讓她對(duì)朋友有信而又不能愚忠，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)忠心，領(lǐng)導(dǎo)交代的事情盡心盡力做好，但又如何避免被利用，陷害？該如何教育她既有忠的品德，又有辨別是否該忠，該對(duì)何人何事忠的智慧？這些是我想要教卻自己也缺的。媽媽竟解釋不了忠這個(gè)字，真是自己能力不夠，如何教孩子？

最近在做家教，對(duì)教師的理解是，做好一個(gè)教師，一是有技，二是有心。技就是所教授的專業(yè)知識(shí)的廣深，能解決問題，所謂解惑。再有就是有技巧，教授孩子們學(xué)習(xí)掌握的技巧。有心就是恒心，耐心了，不拋棄，不放棄，每個(gè)孩子對(duì)一門知識(shí)都有自己的速度，有些一天就入門了，有些要一個(gè)星期，一個(gè)月，不急，耐心的等待，對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，只要入了門，就能自己往前走了，孩子們就有了自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這動(dòng)力不是來自老師，家長的看管，逼迫，而是發(fā)自她的內(nèi)心，一旦自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力發(fā)出來，便猶如在他心里種下了種子，且種子已萌發(fā)，我們老師家長需要做的就是，種下種子，沒有萌發(fā)的時(shí)候，耐心呵護(hù)等待，已經(jīng)萌發(fā)的，給他陽光，雨露，捉蟲，耐心陪伴，養(yǎng)護(hù)。一旦孩子們有了內(nèi)發(fā)的自動(dòng)力，他們便可以自己分析問題，解決問題，自己觀察，熱愛這個(gè)世界，并遇到的時(shí)候能識(shí)別，遇不到的時(shí)候可找到，或者迸發(fā)出自己的熱愛來。無論從事何種工作，擔(dān)當(dāng)何種角色，都可以游刃有余，身心愉悅。樂，可長處，郁，可自愈。