早讀在黑板上寫(xiě)好早讀的任務(wù)，完成的同學(xué)在黑板上馬上寫(xiě)名字，起到督促和監(jiān)督的作用?。∵@個(gè)效果很好
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地指出：“英語(yǔ)教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四大環(huán)節(jié)缺一不可，利用好英語(yǔ)早讀對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)具有重要的意義。那么作為一名初中英語(yǔ)教師，我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)早讀流程才能讓學(xué)生通過(guò)早讀課提高英語(yǔ)水平呢？現(xiàn)將我關(guān)于早讀流程的初步設(shè)計(jì)與完善總結(jié)歸納如下：
一、明確英語(yǔ)早讀的任務(wù)和內(nèi)容
每節(jié)的早讀任務(wù)應(yīng)該在早讀的前一天就布置好，然后告知課代表，讓課代表早讀前寫(xiě)在白板上，這樣學(xué)生在課代表的管理下可以先進(jìn)入狀態(tài)，早到的學(xué)生也不至于浪費(fèi)時(shí)間。早讀的內(nèi)容從教材來(lái)看，主要分為單詞、對(duì)話（交際用語(yǔ)）、語(yǔ)法句子、2b閱讀文章和3a書(shū)面表達(dá)以及聽(tīng)力材料；從課外補(bǔ)充來(lái)看，主要分為課堂筆記、課外延伸詞匯、好詞好句表達(dá)以及優(yōu)秀范文摘抄。每次的早讀任務(wù)應(yīng)該確立一項(xiàng)核心的內(nèi)容，讓學(xué)生在早讀課上真正地通過(guò)讀達(dá)到背誦的目的。同時(shí)早讀任務(wù)要避免“一刀切”，各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生可以根據(jù)學(xué)情具體設(shè)置不等量的早讀內(nèi)容。
二、提供多樣化的形式開(kāi)啟早讀
1. 領(lǐng)讀：可以分為課代表領(lǐng)讀或優(yōu)秀學(xué)生代表領(lǐng)讀以及教師領(lǐng)讀。領(lǐng)讀的學(xué)生必須提前做好準(zhǔn)備，這樣才能給大家做示范，讓其他同學(xué)看得見(jiàn)、信得過(guò)、趕得上。
2. 齊讀：避免早讀瞌睡，又能點(diǎn)燃學(xué)生興奮勁頭，可以加入一些拍手或拍桌子的動(dòng)作，讓早讀更有節(jié)奏感。（課前多讀幾遍，讓學(xué)生整齊一些，聲音大一些）
3. 自由讀：時(shí)間限定在10分鐘，學(xué)生可以自讀，也可以小組領(lǐng)讀，互相監(jiān)督。
4. 朗讀比賽：在個(gè)人與個(gè)人、小組與小組之間展開(kāi)多種形式的朗讀比賽。如：短文朗誦、分角色朗讀對(duì)話，看誰(shuí)讀得流暢、讀得有感染力。
5. 背誦比賽：以小組為單位，給每組的組員編號(hào)，按號(hào)碼比賽，提高學(xué)生的積極性和參與度，早讀結(jié)束時(shí)及時(shí)評(píng)比，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
三、及時(shí)檢查早讀的效果
如果只安排早讀任務(wù)而不檢查效果，一些自覺(jué)性不夠的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生偷懶心理，做與早讀無(wú)關(guān)的事或者睡覺(jué)。因此我們教師要做好對(duì)早讀效果的檢查和抽查。時(shí)間可選在早讀中間或最后，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次注意優(yōu)差兼顧，難易適中。
