先說結論：一個人具有的能力是眾多分能力組合而成，只要擁有這些能力，職業(yè)可以跨界，而且做得不錯。

最近聽了邏輯思維的一個專欄得到的啟發(fā)。

能力包括知識、技能和才干三個部分。

在這三者之中，知識部分的門檻是相比較其他兩部分而言最低且比較容易習得。

技能指經(jīng)過刻意練習，具有的某一方面的熟練性動作。比如說表達技巧、傾聽技巧、社交技巧等等。

才干則是指在知識和技能充分融合，再加上個體自身的特性，形成獨特的品質。比如幽默、具有親和力、容易讓人相信等等，這些都是加上個人魅力的體現(xiàn)，這個很難模仿。

以上明白能力的構成，再來談談運用能力去職業(yè)跨界。理論性的東西不說了，學習理論主要是用來解決當下的問題。

舉個例子，拿語文教師能力說事兒。自我理解的教師行業(yè)需要具備一下核心能力，理解能力（對學科、教材和學生等）、表達能力（流暢表達且讓人愿意聽）和教育能力（知道如何影響孩子以及培養(yǎng)什么樣的孩子等）。擁有這三項能力，就能清楚的知道該學科教什么以及怎樣教才能有效和有用，通過這三項學習可以成為不錯的老師，很多優(yōu)秀老師都具備的能力。再加上批判力和創(chuàng)造力，這就是優(yōu)秀中的優(yōu)秀，創(chuàng)造力和老師舉得例子“面膜”不謀而合。

總結一下，理解、表達，教育和創(chuàng)造力就是教師行業(yè)的能力組合。那培訓師行業(yè)呢？是不是發(fā)現(xiàn)這些能力都需要，只是需要理解的知識不一樣。

比如，在語文教師職業(yè)中，需要理解的學生需學習的知識，比如語法、修辭和文學等等相關知識。培訓師行業(yè)中，需要理解的是學員們需要學習的知識，比如企業(yè)培訓中時間管理、精力管理和思考模型等等相關知識。

做足行業(yè)功課，加上良好的理解能力和表達能力，可以做教師、記者、策劃和銷售等職業(yè)。

說明能力可以遷移運用，只是知識的不同。在信息社會，知識平面化每個人都能接觸到，能進入相應的學科大門。知識容易獲得，能力則不一樣，需要時間和經(jīng)驗積累。

所以，得出結論，擁有這些基本的能力組合，加上各行業(yè)具體的知識就能成為專業(yè)職業(yè)人。