心心相印”計劃：青少年心理工作研討小組全國大型公益活動
主辦：韋志中心理學(xué)網(wǎng)校
承辦：韋志中心理學(xué)網(wǎng)校曲靖麒麟?yún)^(qū)分校、曲靖華府醫(yī)院黨支部
兒童、青少年是國家的未來，是家庭的希望，他們的成長、學(xué)習(xí)和心理發(fā)展是學(xué)校教育和家庭教育的重要工作。
今天由小渡陳英帶領(lǐng)大家研討青少年的案例分享與分析，研討小組開始前我們先來做一個互動環(huán)節(jié)“戴高帽技術(shù)”真誠贊美的力量，我們真誠的贊美別人，同時也被別人真誠的贊美著，這個過程是奇妙且美好的，我們樂在其中。喜愛贊美是人性使然，通過贊美他人，我們不再吝嗇自己的表揚(yáng)，不再以紳士的眼光看待對方，唯有一顆真心，一句贊美，才可以表達(dá)我們內(nèi)心的感情。
被贊美的人分享自己的收獲，當(dāng)被大家輪流贊美后，心理熱乎乎的，感覺自己不在渺小，感覺被對方看到自己身上這么多的閃光點(diǎn)，非常開心，以前覺得自己身上沒有這么多閃光點(diǎn)，旁人道出的那些優(yōu)點(diǎn)正是我們平時忽略的，此技術(shù)可以改善我們對自我的評價，從而提高自信水平。
一.問題：男，12歲，六年級，媽媽說孩子總是撒謊，愛花錢，很多時候說到做不到，學(xué)校老師也反映了各種問題，比如，上課時不停第跟同學(xué)說話，作業(yè)總是完不成等，老師對他很有意見? ？?
1.孩子的訴求、基本情況，充分考慮青少年的情景與環(huán)境因素
2.青少年的心理與行為問題？
3.學(xué)生心理輔導(dǎo)的對象是正常人？（強(qiáng)調(diào)個人的力量和價值、心理的特點(diǎn)和年齡的特征要符合（年齡、性格、文化、阻抗）
4.嘗試另一種方法 ，你認(rèn)為這件事情怎么做，需要什么來做這件事
5.大家有什么建議?
小渡陳英帶領(lǐng)大家各自發(fā)表意見，大家通過討論結(jié)合自己與孩子的實際情況進(jìn)行反思（1）從調(diào)整孩子的積極性（2）小學(xué)需要制定的階段（3）青少年成長問題及心理發(fā)展的四大矛盾等來探討：
成長與三個核心或促進(jìn)水平高低有關(guān)，這三個條件是：尊重、真誠、積極關(guān)注、完全投入
李老師說：“案例中父母說自己的孩子不如別人家的，各種不好，做為父母應(yīng)該理性對待問題，不是隨意給孩子貼標(biāo)簽，每一個孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)，不要一概而論，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，積極去引導(dǎo)”。
張老師最受啟發(fā)的一點(diǎn)：做為父母應(yīng)該多陪伴孩子，去理解包容孩子，不要過高的要求孩子，多去聽聽孩子內(nèi)心深處的想法。
趙醫(yī)生分享收獲：“父母未完成的事和心愿，不要強(qiáng)加于孩子，孩子有她自己的想法和空間，父母的焦慮也會潛移默化的轉(zhuǎn)移給孩子。”
薛醫(yī)生感悟：“父母應(yīng)該多和孩子交流，明白孩子的需要是什么，不要被一些表面現(xiàn)象所誤導(dǎo)，孩子的心理需要未能滿足時，就會表現(xiàn)在肢體行為上，我們要去
小渡陳英分享感悟：真誠和信任、尊重安全溫暖的關(guān)系可以提供一個可以安放情緒的空間，而現(xiàn)實生活是很多人并沒有一個可以給孩子容納憤怒和怨恨的空間，造成了孩子要么是被這些情緒淹沒，在痛苦中攻擊自己，要么是把憤怒見諸行動，和別人的沖突加劇。共情的力量：
1）好好說話，讓說話的人清楚的表達(dá)自己
2）讓聽話的人明白對方? ?
? 3）好好說話無論是在夫妻關(guān)系還是親子關(guān)系都是每個人的必修課
通過真誠贊美的互動環(huán)節(jié)、案例演示、親子關(guān)系繪畫家譜圖、講解-分享-體驗-互動等過程，小組成員都收獲滿滿！并表達(dá)了各自的收獲，如：學(xué)會了共情，尊重、真誠、積極關(guān)注，并認(rèn)識了自己的不足等，學(xué)習(xí)后父母知道如何讓孩子覺察認(rèn)識到想做好事情，想負(fù)責(zé)人的消極悲觀的認(rèn)知思維模式，逃避退縮的不良方式。
