這本書(shū)，應(yīng)該可以緩解很多家長(zhǎng)的焦慮，也能幫助一些家長(zhǎng)明晰方向。

書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)是92歲作者從教幾十年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也可以說(shuō)是老者或智者的善意提醒。

結(jié)合剛剛看完的《當(dāng)我遇見(jiàn)一個(gè)人》和其它育兒書(shū)，我知道，對(duì)我們大部分人而言，可能有點(diǎn)理想主義了。

就像這所奇跡幼兒園對(duì)吃飯問(wèn)題的態(tài)度，和孩子一起制定規(guī)則，如果到了飯點(diǎn)還不想吃飯，大家約定老師會(huì)把飯留到13.15，過(guò)了這個(gè)時(shí)間還不吃飯，老師就可以把飯分享給還想吃的其他小朋友。在家庭教育中，如果這般尊重孩子，讓孩子自己做決定，詢(xún)問(wèn)他要不要放下手中的玩具過(guò)來(lái)吃飯，貪玩的孩子若不過(guò)來(lái)吃飯，如果家長(zhǎng)之間又沒(méi)有一致的育兒觀(guān)，爭(zhēng)吵估計(jì)是避免不了的了，其他人無(wú)疑會(huì)覺(jué)得你是在慣孩子。但換位思考，我們成人也有胃口不好吃不下的時(shí)候，也有到了飯點(diǎn)并不餓的情況，孩子當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)這種情況。

就像家長(zhǎng)給孩子讀繪本，總想于無(wú)形中傳遞一些道理和引導(dǎo)，時(shí)間久了，勢(shì)必會(huì)破壞孩子的閱讀興趣。畢竟，孩子天生就很敏感。好好享受當(dāng)下就好了。

大川老師對(duì)溺愛(ài)的定義是，剝奪了孩子本可以自己做的事情。確實(shí)，隔代親更容易寵壞孩子。尊重孩子，有請(qǐng)求，但不能有命令和呵斥，把孩子當(dāng)作成人去溝通，或許問(wèn)題就簡(jiǎn)單了。

最近讀的幾本書(shū)，讓我更加確信，育兒先育己才是最正確的。初為父母，從書(shū)中汲取的養(yǎng)分，讓我更加確信，不讀書(shū)是不行的，停止學(xué)習(xí)是不正確的。

同時(shí)我也慶幸自己在很多方面沒(méi)有聽(tīng)從老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)，是多么的正確，這條正確的路，我愿一直走下去，希望我和我的家人能夠互相成就，我和我的孩子能夠豐富彼此的人生。