現(xiàn)在的孩子生活條件都比以前好了很多，要玩具有玩具，要吃的有吃的……這都要感謝父母?jìng)兊膼?ài)，對(duì)自己的孩子就是舍得。

由于不用的生長(zhǎng)環(huán)境，當(dāng)然會(huì)有窮養(yǎng)和富養(yǎng)之分了。經(jīng)濟(jì)條件好的大城市的寶寶，富養(yǎng)著，父母帶著從小參加早教班，大一點(diǎn)就參加各種興趣班。媽咪們還會(huì)有意識(shí)地給孩子買(mǎi)很多課外書(shū)，豐富孩子的想象力。這樣的環(huán)境是鄉(xiāng)下的小寶貝們羨慕不來(lái)的，而且他們估計(jì)也不會(huì)羨慕，因?yàn)楦静恢绖e人是怎么過(guò)的～～鄉(xiāng)下的孩子大都窮養(yǎng)著呢，母乳期媽媽在身邊帶著，帶著，就是帶著。睡，抱著；不睡了，抱著玩；餓了，奶孩子；拉了，換洗褲子。媽媽要到外地上班了，他們就成了留守兒童，爺爺奶奶帶著。帶著滿地打滾，帶著赤腳滿大街跑，帶著跟其他孩子一起玩玩具，你搶我的我搶你的，你玩我的我不給，我玩你的你不給。

孩子們的性格區(qū)別有多大？就在他們經(jīng)歷的點(diǎn)滴中一點(diǎn)一滴地發(fā)生著，他們來(lái)到這個(gè)世界本就是一張白紙般，等著給他們生命的父母為他們繪生命的圖畫(huà)，等著身邊的人和事為他們塑造一個(gè)性格。每個(gè)孩子都有他自己獨(dú)特的個(gè)性，那是因?yàn)樗麄冇龅降娜撕褪虏煌?，遇到的引?dǎo)和教育不同。

并不是說(shuō)窮養(yǎng)不好，也不是說(shuō)富養(yǎng)就很好。其實(shí)窮養(yǎng)富養(yǎng)各有其好，窮養(yǎng)的孩子接地氣，自由成長(zhǎng)。富養(yǎng)的孩子見(jiàn)識(shí)多，有興趣發(fā)展方向。但這些都只是個(gè)別方面的，主要看父母是怎么教育的。

這個(gè)暑期，遇到兩位多年未見(jiàn)的同學(xué)，她們都有自己的孩子了。這兩天的接觸中，我發(fā)現(xiàn)她們?cè)诤⒆映霈F(xiàn)的情況都是隨意教育，沒(méi)有較好地引導(dǎo)教育孩子。我又不能直接跟她們說(shuō)應(yīng)該如何如何教育孩子，只能默默地觀察著。一來(lái)才剛遇回，二來(lái)怕說(shuō)了讓她們覺(jué)得我看不起人。另外，不知道她們有沒(méi)有在這段帶孩子的時(shí)間里給孩子講睡前故事，有沒(méi)有與三歲的孩子一起看看繪本……大城市的同事常常會(huì)上網(wǎng)給寶貝淘適合他們看的故事書(shū)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些生活小道理。在這個(gè)小鎮(zhèn)里，我還沒(méi)有遇到幾個(gè)說(shuō)要給孩子買(mǎi)書(shū)的媽媽。

我也是在外打工，以后自己的孩子是不是也會(huì)這樣？我也說(shuō)過(guò)“窮有窮養(yǎng)，富有富養(yǎng)”這句話，可是我覺(jué)得窮養(yǎng)也要注重對(duì)孩子的細(xì)節(jié)引導(dǎo)，許多孩子的經(jīng)歷是不能粗略教育或不予教育的。在孩子與他人的交往中，正需要有人告訴他們?nèi)绾巫鍪菍?duì)的，這個(gè)時(shí)候正確的教育是很重要的。

窮養(yǎng)能養(yǎng)出許多不同性格的孩子，富養(yǎng)也能養(yǎng)出許多不同性格的孩子，要看這個(gè)“窮”是怎樣的“窮”，這個(gè)“富”是怎樣的“富”了。