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小凡的爸爸在外地上班，媽媽在家邊上班邊照顧他，在小學(xué)的時候，聰明聽話，到了初中，初一的時候還是不錯，到初二換了班主任，就逐漸開始不好好寫作業(yè)，考試試卷不帶回，不讓簽字，吵他要么不說話，要么摔東西，有次訓(xùn)他訓(xùn)急了，就用腦袋撞墻，撞得頭上幾個大包，媽媽沒有辦法就讓他爸爸回來看著他，爸爸在家?guī)滋焖吐犜拵滋欤且蛔邔W(xué)習(xí)熱情就開始下降。早晨也不好好吃好飯，要錢說是在路上吃，其實不吃自己買辣條、棒棒糖、杏干、葡萄干等小吃，最后吃出了胃炎才停手。
到了高中，更是讓人操心，高二學(xué)會了談戀愛，天天不上課和女同學(xué)約會。搞得女孩家長給小凡的媽媽打電話，作業(yè)也不好好寫，問老師學(xué)習(xí)情況，老師只是說，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度還是不錯的，比如聽講不打擾其他同學(xué)，不和同學(xué)打架，就是基礎(chǔ)不牢，不夠積極，需要你們家長配合才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績。那段時間搞得他媽要死的心都有。
有一段時間和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，不去上他的課，后班主任通知了他媽，沒有辦法，只得帶著孩子到學(xué)校和數(shù)學(xué)老師見面，數(shù)學(xué)老師非常謙虛，向?qū)W生道了歉，孩子才去上課，但是感覺孩子數(shù)學(xué)作業(yè)越寫越少，數(shù)學(xué)老師的短信也越來越少了，最后不問就不發(fā)短信告知孩子的學(xué)習(xí)近況了。
馬上進(jìn)入高三了，他年輕的嗎媽愁的飯吃不下，情緒很是悲觀，以孩子現(xiàn)在的成績考好的學(xué)校無望了，將來怎么在社會立足？我們都給他的媽媽出各種辦法，都無濟(jì)于事。每當(dāng)見到他媽那失去以往歡樂的樣子，誰見了都覺得心疼。
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玉英的爸爸是一個老板，家里比較有錢，媽媽在家專門照顧他，小學(xué)時愛學(xué)習(xí)，愛和同學(xué)一塊玩，被“老班”評為學(xué)習(xí)委員。爸爸媽媽很是高興，每次考了好成績都50~100元的現(xiàn)金獎勵她，也沒有注意她的錢都怎么花。到了五年級，不知道為什么她的同學(xué)都孤立他，她產(chǎn)生了強烈的逆反心理，不好好上課，作業(yè)不按時完成，有時故意把課本“忘”在學(xué)校，媽媽一開始還是耐心的做他的思想工作，在旁監(jiān)督他完成作業(yè)，后來沒有大人看著就不學(xué)習(xí)，再到后來，只要一到晚上寫作業(yè)就拖延，每次都寫到深夜23點，并且拒絕媽媽在旁監(jiān)督，把自己關(guān)在自己的屋里，不讓開門，也不知道學(xué)習(xí)還是不學(xué)習(xí)，只是看著她的燈亮到很晚才睡。
一個星期五晚上到回家的時間了，玉英沒有回來，開始還以為和同學(xué)說話在路上耽誤一會，結(jié)果拖了一個小時還沒有到家，給“老班”打電話，說放學(xué)時還看到她呢，怎么會沒有回家，是不是家里吵她了。她媽媽記得慌了神，讓她爸爸發(fā)動所有親戚出去找人，找了一夜沒有找到，第二天所有她可能去的地方都找了，仍然沒有找到，到第三天只有報警，警察找了兩天天也沒有找到，在全家陷入絕望的時候她竟自己回來了，她媽媽看到她后只叫了一聲“你可回來了”，便癱在地上說不出話來也站不起來，后在醫(yī)院住了七天才出院。玉英卻說;這么大的人，就出去玩兩天，怎么這么經(jīng)不起逗呢!
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教育因“不可重復(fù)性”已成為全社會關(guān)注的焦點，我們的孩子成了老師不能吵，家長不能訓(xùn)，讓他們自己做主又光知道玩的“老虎屁股”，光一個陪讀就讓媽媽們耗盡心智，要了“老媽”的命。
我們有沒有審視一下我們的周圍，我們所處的社會環(huán)境，我們今天的孩子有什么關(guān)注，是“鳳姐、芙蓉姐姐”，還是“欣欣向榮”？
令人上癮的游戲時刻在孩子左右刷新；某某人不慎走光，閃瞎了我們的雙眼!到底閃瞎誰的雙眼，是閃瞎了孩子們眼，讓他們看人生道路的眼！?。?/p>
在這樣的環(huán)境中，不是每個孩子都會心靜如水，處處的“潛規(guī)則”讓家長怎么擺脫out的困境。都說孩子無性善性惡之說，孩子就像一張白紙，你在上面寫什么他就有什么，那么社會給我們的孩子寫了什么！
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