? ? ? ? ?今天晚上我聆聽了信息技術(shù)提升——思維導(dǎo)圖課程（1）一課，本節(jié)課由南科大二小的楊丹老師主講。
? ? ? ? 我們的左右腦各有不同，左腦是學(xué)術(shù)腦、抽象腦，擅長處理語言、文字、數(shù)字、符號等信息，具有判斷、計(jì)算、歸納、演繹、分析等功能。而右腦是藝術(shù)腦、創(chuàng)作腦，擅長處理圖像、聲音、節(jié)奏、韻律等信息，具有記憶、想象、創(chuàng)造、直覺、靈感等功能。
接著，楊丹老師讓我們來思考7個(gè)問題：
1、如何正確引導(dǎo)大腦思考？
2、如何充分發(fā)揮大腦潛能？
3、如何開發(fā)新的思維？
4、有哪些培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的技巧？
5、有哪些記憶技巧？
6、快速、有效閱讀的技巧有哪些？
7、如何讓人類創(chuàng)造力回歸自然軌道，充滿創(chuàng)造力？
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖就是充分利用了左腦右腦的特點(diǎn)，是幫助記憶，思考，回憶的一種方式。
? ? ? ? 通過對比，我們可以發(fā)現(xiàn)：思維導(dǎo)圖是傳統(tǒng)筆記的一種升華。
? ? ? ? 傳統(tǒng)筆記是我們把接觸的東西簡單地記錄下來；思維導(dǎo)圖是我們通過大腦思維，把我們接觸過的東西科學(xué)地，有序，規(guī)律地記錄下來。
? ? ? ? 但是思維導(dǎo)圖更多的是涉及運(yùn)用大腦思維，把所需要記錄的東西排布起來，方便我們今后的學(xué)習(xí)，它的特點(diǎn)是以導(dǎo)圖的形式記錄。
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖的使用范圍很廣，工作中的計(jì)劃、報(bào)告、項(xiàng)目、交流、工作日志等，都可利用思維導(dǎo)圖直觀明了表達(dá)。在學(xué)習(xí)中，幫助我們記憶、整理知識點(diǎn)、歸納、做筆記、演示、寫論文等，有助于我們節(jié)省時(shí)間，高效學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 做老師以前知道思維導(dǎo)圖是什么，也知道很好，也試著接觸了一下，但沒深入學(xué)習(xí)。今天的課程使我知道了思維導(dǎo)圖能在教學(xué)上有這么多的運(yùn)用看來要深入學(xué)習(xí)一番了！
