讀了二十年書，到了實際工作中還是被現(xiàn)實啪啪打臉！
遇到跟客戶談判，整半天沒個結(jié)果。老板橫眉冷對，你不是學過溝通藝術(shù)和技巧么？
遇到做項目方案，很多方面沒法落地。老板滿臉不高興，你讀過的那些項目管理、方案設(shè)計怎么沒用呢？
遇到頭腦風暴，討論問題，漏洞百出。老板又生氣了，上周大家一起讀了《系統(tǒng)之美》，怎么討論問題一點兒都不系統(tǒng)？
于是，我們開始懷疑“讀書有用”。
其實，不是讀書無用，是讀過的書，里面的知識不知道該怎么用。
在困惑中，我一直苦苦尋覓答案，終于等到這本書：《實用性閱讀指南：把讀到的知識轉(zhuǎn)化成能力》。
作者是日本的大巖俊之，Role Job法人、研討會培訓(xùn)指導(dǎo)師。在走向獨立創(chuàng)業(yè)的路上，他發(fā)現(xiàn)了“成功人士皆為讀書家”的觀點，于是開始嘗試一年時間閱讀300本以上的書。
結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，他寫作了《實用性閱讀指南》。
這是一本看上去不怎么起眼的書——薄薄的一本，跟我桌上眾多圖書相比，顯得身單力薄。不過翻開一看，立刻吸引了我。至今我已經(jīng)讀第三遍了。
為了最終能夠行動，我們該如何讀書，又該如何做讀書筆記呢？最后，還可以將知識化為行動呢？圍繞這條主線，《實用性閱讀指南》給出了明確可行的讀書和行動路徑。
01 為了行動的“讀”
在閱讀實用類圖書（不是虛構(gòu)類的藝術(shù)作品）時，如果缺乏奔著行動去讀書的意識，常常會迷失方向。
比如，我自己讀《溝通的藝術(shù)》，覺得作者太厲害了?？墒亲x完之后呢？就沒有之后了。這是缺少行動目的導(dǎo)致的。
按照作者的觀點，如果把讀書的目的設(shè)定得與“行動目標相近一些，就不一樣了。
第二遍再讀《溝通的藝術(shù)》，我學乖了，先想清楚自己讀書的目的——學會職場溝通，尤其是要搞清楚該領(lǐng)導(dǎo)如何和員工交流。
作者給出的一張表格，能有效幫著我們把閱讀實用類圖書的目的、行動緊密掛鉤。
大家是不是馬上發(fā)現(xiàn)，這次讀書因為有了明確的目的，所以能做到“手到擒來”，同時，我做的讀書摘記也緊扣自己的讀書目的。
這就是為了行動的讀。跟走馬觀花式的閱讀不同，前者是為了達成某一種目的，后者或許是為了消閑。通常，打發(fā)時光，或者放松心情，獲得娛樂，就可以采用后者。
想要把知識轉(zhuǎn)化為能力，就不能隨心所欲，應(yīng)當搞清楚自己為了什么而讀書。
02 為了行動的“記”
人們往往對博學多識的人贊不絕口，但也有“百無一用是書生“的說法。博學多識，又能學以致用，該多好！
其實，記住知識不只是為了讓人覺得很厲害，更重要的是可以去行動。這才是知識轉(zhuǎn)化為能力，并且改變命運的價值所在。
可是，如果我們讀了再多的書，就是記不住，即使你很想用起來，也使不上勁啊。
那么，為了強化行動和閱讀之間的強關(guān)聯(lián)，我們能不能圍繞“行動“這個點去記呢？
《實用性閱讀指南》分享給我們的讀書記憶方法，就是這樣的：
1）劃線、標記號、注明文字、貼標簽、書頁折角：閱讀時的“行動“
這些方法不僅具體，而且可以讓我們迅速識別這本書中的重點。
這個方法可以有效打破一種困境——讀完一本書，似乎明白了什么，但找不出個甲乙丙丁的“干貨內(nèi)容“。這也為下一步整理知識做一個可視化的鋪墊。比如我讀《實用性閱讀指南》這本書，就用了這一招。分別在書中的004頁、030頁、103頁和124頁折角，這可以幫助我在記憶和運用本書知識時，很快抓住”我自己的重點“。
2）說出來或?qū)懗鰜恚洪喿x后的行動B
看明白書本內(nèi)容和講解給他人聽，完全不是一回事。自己若理解，就先教會別人。為了讓讀書得到的知識轉(zhuǎn)化為行動，要學會先以“意識“（觀念）的形式輸出。
一位駕駛教練，如果能把駕駛的原理和技術(shù)向?qū)W員說清楚，那么他指導(dǎo)學員練習也更能得心應(yīng)手。
讀書也是如此，抱著會講給他人聽的想法去讀書，才能記住書里的內(nèi)容；同時也更有利于自己吸收和運用書中知識。
怎樣才能找到說出來的機會呢？
身邊的親人、朋友，都可以成為你說出新知的對象；參加讀書會，把讀書所得分享出去也是一個不錯的選擇；另外，自行組織一次讀書分享會，照樣能讓你收獲一次有效的輸出。
有的人可能會覺得不好意思，或者擔心他人說你顯擺，其實只要把握好時機給他人帶去“社交好處“就可以了。說白了，你的講述對人有幫助，人家是不會怪罪你的。
03 可落地執(zhí)行的“行動”
這部分對我啟發(fā)最大。
之前讀書時，我曾經(jīng)一度非常苦惱：怎樣才能把書中的知識付諸行動呢？
其實《實用性閱讀指南》為我們提供了很好的思路。
首先，要設(shè)立行動目標
這里的行動目標，是從書本中來。也就是讀完書，我想做些什么？這個問題看似簡單，但實在太重要了！一下子把讀的書和接下來的行動聯(lián)系起來。
比如，我讀完《實用性閱讀指南》，就應(yīng)該想想該做些什么。是嘗試著做一做一本實用類圖書的讀書筆記，還是去做一次讀書分享會。這樣一來，書本中學到的知識馬上就有機會在行動中落實了。
至于設(shè)立什么樣的目標才能有利于實現(xiàn)，Smart法則就能幫到我們?！癝mart”就是具體的、可預(yù)見的、可達到的、實際的和有期限的意思。舉個例子，創(chuàng)業(yè)2年后，收入達到500萬日元。這就是大巖俊之的目標。它用具體的數(shù)字形式表示出來，是不是很清晰？
其次，明確現(xiàn)在的位置
現(xiàn)實中，我也曾設(shè)立過很多目標，可最終都隨著時間的流逝，一個個黃掉。
這是為什么？
看了這一節(jié)，我恍然大悟。因為我只有目標，卻不清楚自身所處的位置。這好比是想去遠方旅行。你想好了目的地，如美國，可是你始終不知道自己現(xiàn)在處在哪里。假設(shè)身在加拿大，那么離美國并不遙遠，但如果在越南，那就遙遠了。
我們離行動目標的距離就是根據(jù)目前的位置來確定的。
再次，思考并填補與行動目標之間的差距
有時候，我們可能離行動目標有較大距離。這并不可怕，可怕的是我們被差距嚇倒了。
如何填補差距，作者建議大家用百分數(shù)來表示，比如目前所在的位置是40%，那么差距就是60%。用數(shù)字有什么好處呢？就是非常明確和直觀。
最重要一點是，我們不需要一步登天，所以不用擔心60%那么大的差距。可以設(shè)想一下加上10%，也就是努力之后離目標近了10%會是什么樣。這兒的10%就是可以實現(xiàn)的行動。例如“下次我要自己做講師”。再增加10%呢？
我們是不是感覺離目標越來越近了。
最后，確定需要實施的事情并付諸行動
其實，再遠大的目標都是從一點一滴開始做起的。
我們可以使用5W1H的問法找到課具體行動的事情，如何時、何地、和誰、怎么做，何時做完等，盡可能多寫出具體的行動方案。以作者大巖俊之列出的為例：
將“下次我要自己做講師！”的宣言群發(fā)郵件
召集大家確定下次的日程
向幾個朋友事先講明自己下次會做講師這件事
請大家?guī)兔Υ_定安排講師的順序
關(guān)于是否對讀書研討會有興趣，征求大家意見
宣傳一下讀書研討會
試著讓大家決定下次的講師由誰來擔任
提前讓大家確定好下回講師的人選，在下次研討會結(jié)束后告訴大家。
列出行動方案后，要從中選出最想做的，追問自己“如果這么做了，會有什么結(jié)果嗎？”這樣做是為了使行動更加順利。
大家發(fā)現(xiàn)了，行動目標逐漸被細分成一件件可以被落地執(zhí)行的事件。這就是作者提出的知識轉(zhuǎn)化為能力之所以能實現(xiàn)的原因。
進入行動模式，可以先問問自己一周內(nèi)可以做什么，同樣盡量多寫，然后挑選一件第二天就能去做的，付諸行動。
終于發(fā)現(xiàn)，書本知識轉(zhuǎn)化為能力，我也可以做到！
