? ? 最近，因?yàn)橐徊侩娪吧钌畹叵矚g上了一位演員--沈騰。與其說是喜歡，不如說是欽佩。第一次知道他是在春晚，當(dāng)時(shí)對他的印象并不好，更多的感覺是他是一個(gè)嘩眾取寵的人。就連他前幾年非常有名，網(wǎng)評很好的《夏洛特?zé)馈芬膊恍家豢?。這個(gè)月初回到家，由于無聊，再加上半年多時(shí)間沒有陪伴家人，我和家人一起去看了《西紅柿首富》，電影自然超級搞笑，但是給我印象最深刻的還是沈騰的語言魅力。電影過后，我又看了沈騰的一些其他作品還有綜藝節(jié)目，因?yàn)槊總€(gè)人對于同一事物，觀察的視角不同，自然感覺就不一樣，給我的感覺就是，沈騰這個(gè)人其實(shí)沒有什么才藝，沒有什么特長，唱歌也很一般，不像小沈陽那樣充滿藝術(shù)細(xì)菌，不像宋小寶那樣外露喜感，不像賈玲那樣帶有文藝范，但是有他的地方卻包袱不停，我認(rèn)為這全都?xì)w功于他的語言魅力，在綜藝節(jié)目上，他每次都能夠十分巧妙幽默地回復(fù)別人的每一句話，讓人意想不到，毫不牽強(qiáng)，笑點(diǎn)無限，感覺有他的地方就有歡樂。我想喜劇演員的最高境界，不是他能夠拿得出多少有名的喜劇作品，而是他已經(jīng)與喜劇融為一體，無時(shí)無刻用語言展現(xiàn)著自己的喜劇魅力。

? ? 說著說著好像有些跑騙了，其實(shí)作為教師，也有教師的語言，我們會面對各種各樣的孩子，更會面對形形色色的家長，我們的語言，是否也做到了像喜劇演員沈騰那樣地道，用自己的語言，讓孩子和家長完全信服自己呢？

? ? 最近看了一本書，關(guān)于家校溝通方面的，里邊將的都是一些名師的真實(shí)案例，給了我很大的啟發(fā)。上學(xué)期也跟馬老師談過關(guān)于家校溝通的一些問題，現(xiàn)在很多家長都是“80”后，有個(gè)性的家長越來越多，有幾個(gè)家長，總是會不分時(shí)候給老師發(fā)來信息，好像老師要為他孩子24小時(shí)服務(wù)，甚至有的家長在跟老師咨詢問題時(shí)毫不客氣，很少說聲謝謝。馬老師跟我說過，你可以選擇立即回復(fù)，也可以選擇過會或改天回復(fù)，家長不好溝通，但是只要是關(guān)于孩子的問題我們都要做出耐心解答，慢慢地家長會發(fā)現(xiàn)我們的好，進(jìn)而配合我們的工作。如果對于家長的態(tài)度，我們采取“回懟”的語言，或許你一時(shí)痛快了，但是留給別人的印象卻是“這個(gè)教師沒有一點(diǎn)專業(yè)素養(yǎng)”，“這個(gè)教師不好溝通”，那么以后駕校溝通，也會誤會重重。

? ? 其實(shí)，大部分家長都是善良的，遇到問題都會首先反思自己孩子的問題，但是有的家長脾氣暴躁，反而會質(zhì)疑班主任或任課老師，遇到這樣的問題，有的老師就會同樣控制不住自己的脾氣，用不恰當(dāng)?shù)恼Z言與家長針鋒相對，進(jìn)而進(jìn)一步激化矛盾。遇到這樣的問題，我們做教師的應(yīng)該先避重就輕，冷處理，多說孩子的優(yōu)點(diǎn)，盡量轉(zhuǎn)移話題，等家長情緒平靜，再委婉地講道理，這樣效果就會好的多。

? ? 工作中，我們也會遇到這樣的家長，被孩子的問題行為折磨的精疲力盡，絞盡腦汁，但最后也是無計(jì)可施，索性對孩子漠不關(guān)心，只能放任自然。遇到這樣的情況，如果老師還是一味反饋孩子在學(xué)校的種種不好表現(xiàn)，那么更加讓家長喪失對孩子的信心。這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該多用鼓勵(lì)的語言幫助孩子家長重拾對孩子的信心，可以多給孩子家長發(fā)些喜報(bào)，比如您家孩子在這次測驗(yàn)中有了明顯的進(jìn)步，你的孩子非常樂于助人等等，堅(jiān)冰遇見驕陽，總有一天會融化。

? ? 現(xiàn)在的教師面臨著很多方面的壓力，來自學(xué)校的，來自家長的，稍有疏忽，就有可能換來家長的責(zé)怪和訓(xùn)斥，面對這種不尊重的行為，我們不要忍氣吞聲，而應(yīng)該禮貌地回敬幾句，運(yùn)用我們教師應(yīng)有的語言和儀態(tài)，如果我們以家長所用的方式回敬，那么才是真正丟掉了教師的尊嚴(yán)。

? ? 想要在自己的崗位真正做到游刃有余，先掌握好教師的語言。