【閱讀書目】《一線表揚學》

【閱讀章節(jié)】好話不嫌多

【閱讀內(nèi)容】

表揚是最好的批評。正是談永康老師的《最好的批評》這篇文章，引發(fā)了管建剛老師對表揚的思考：表揚也要從學生出發(fā)，從教育教學出發(fā)，因人而異，因時而異，因事而異，因地而異，要靈活運用……可見，管老師最初保持不同意見的。

然而，隨著經(jīng)歷的豐富，管老師真正認識談老師這句話的正確性。隨之而來的是，他研究出來表揚的十八般武器！

1.為何表揚？

德國農(nóng)學家蘇力貝克發(fā)現(xiàn)，黑夜里翻耕的土壤，日后只有2%的野草種子會發(fā)芽，白天翻耕，野草發(fā)芽率高達80%，這是為何？關(guān)鍵就在于，98%的野草種子，翻出來之后的數(shù)個小時，得不到光線的刺激，今后難以發(fā)芽。由此，我們可以得出：

一是人的成長離不開溫暖的陽光——表揚。

二是看到學生的缺點、不足，從中找到閃光點，學生的注意力從“缺點”“不足”中轉(zhuǎn)移出來，向著明亮那方前進，是作為專業(yè)的教師的教育。

三是人都喜歡同欣賞自己的人在一起。學生更是愿意在愉悅的心態(tài)里，接納老師。

四是表揚，不只是幸福學生，也幸福自己。

2.清除雜草的方法

蘇軾和佛印的故事，大家肯定都聽說過。一句話概括，看到什么，源于你心里想什么。我們之所以總看到學生的缺點，是因為內(nèi)心裝了太多的缺點、不寬松、不欣賞。

曾有一位哲學家，問弟子如何除掉空地上的雜草。有的說用鏟子，有的說用石灰，有的說挖掉草根。一年后，弟子們?nèi)缂s來到空地，看到長滿了莊稼，頓時恍然大悟。原來，除掉雜草的方法只有一種，那就是中上莊稼。

讓學生改掉缺點的最好辦法，不是用火燒，不是用鏟子去鏟，而是發(fā)現(xiàn)、放大學生的優(yōu)點，讓他們的心靈充滿美德，缺點就會一點點消失！

3.逆襲性表揚

巴貝拇巴族對犯錯者的“夸優(yōu)點”，巴西舉國上下歡迎失敗的足球隊……都在告訴我們，面對學生的錯誤、毛病，我們要學會鼓勵、打氣，這就是“逆襲性表揚”！

4.北風與東風

不管是北風與東風的故事，還是北風與太陽的故事，都在告訴我們：批評，總以很有力量的方式出現(xiàn)，到最后，總輸給看似沒有力量的、柔和的表揚！

柔和，不是喪失選擇，而是溫和坦然，綿長恒久，徹底堅定。作為教師，我們沒有見過表揚學生過頭，釀成悲劇的；卻看到太多憤怒的批評、粗暴的指責，造成難以挽回的慘劇。東風般的教育，讓我們睡得很安穩(wěn)。

5.釋放學生的“善”

教育的目的是什么？其實，就是釋放學生“善”的一面，遏制、隱藏“惡”的一面，繼而消解它。