?職場(chǎng)中，每個(gè)年輕人都有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，迫切想要作出一番成績(jī)，證明自己的能力，出人頭地。于是，他們?cè)诠ぷ魃媳日l(shuí)都努力，處處都想表現(xiàn)得“優(yōu)秀”，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和器重。
但是，許多這樣的人，最終卻成為了“學(xué)生思維”的代表，再怎么拼命都得不到想要的結(jié)果，只能眼睜睜看著身邊的人不斷晉升。
他們疑惑，不解，迷茫，得到的答案卻只有一個(gè)：“他，還是太年輕了！”
學(xué)生思維下的職場(chǎng)年輕人
“學(xué)生思維”多見于年輕人，尤其是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。
他們尚未脫離上一個(gè)生活空間的慣性和眼光，最常見的無(wú)非是以下3種思維方式：
1、優(yōu)等生思維
“我優(yōu)秀，我便可以為所欲為！”
在學(xué)校里，老師或許會(huì)因?yàn)槟銉?yōu)秀而慣著你，但職場(chǎng)中領(lǐng)導(dǎo)和同事卻不會(huì)因?yàn)槟銉?yōu)秀而遷就你。
你不能只挑重要的工作去努力而無(wú)視簡(jiǎn)單的事情，你更不能只靠自己努力而看不起他人、不與他人合作。
2、應(yīng)試思維
就像學(xué)校里考試前的準(zhǔn)備一樣，很多人在職場(chǎng)中遇到問(wèn)題時(shí)都會(huì)力求先收集到一切的信息和資源，直到自認(rèn)為準(zhǔn)備充分甚至完美時(shí)才會(huì)動(dòng)手去“解題”。
然而，在你“努力”準(zhǔn)備的時(shí)間中，問(wèn)題并不會(huì)安靜地等著，可能會(huì)愈演愈烈，等你準(zhǔn)備好了，很可能已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。到那時(shí)，你再怎么努力，也無(wú)濟(jì)于事了。
3、造輪子思維
“明明圓形的輪子很好用，你非要去造個(gè)方形的，注定會(huì)失敗，這就是造輪子思維?！?/p>
職場(chǎng)中也是一樣。你遇到的問(wèn)題，很可能領(lǐng)導(dǎo)或者同事以前就遇到過(guò)，有了成熟的解決辦法。
但是，很多人偏偏喜歡自己去探索，非得自己造個(gè)輪子，似乎這樣才能體現(xiàn)自己的努力和能力。
殊不知，這樣做只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，說(shuō)不定最后想出來(lái)的方案還不如前輩們的好，最終甚至?xí)绊懙焦菊w的利益，弄巧成拙。
很多人認(rèn)為，學(xué)生思維是學(xué)生時(shí)代留下的“遺風(fēng)”，是太年輕所致，究其原因是他們還不夠成熟，時(shí)間會(huì)治愈一切的。
但實(shí)際上，“學(xué)生思維”可不僅僅是因?yàn)樘贻p，還有更重要的一些原因。
學(xué)生思維可不僅僅是因?yàn)樘贻p
學(xué)生思維的確常見于年輕人，但職場(chǎng)中的一些“老人”同樣存在這樣的問(wèn)題，有的甚至已經(jīng)工作幾年甚至十幾年了。
事實(shí)是，他們并不是沒有意識(shí)到學(xué)生思維的存在，而是他們不知道學(xué)生思維的問(wèn)題出在哪里。在他們看來(lái)，學(xué)生思維一樣可以解決職場(chǎng)中的問(wèn)題，雖然不夠好，但差不多夠用了。
然而，在職場(chǎng)中，領(lǐng)導(dǎo)要的可不僅僅是“差不多”，而是要求你盡全力做到最好。從晉升的角度來(lái)說(shuō)，如果你不能成為最好的那一個(gè)，如果你無(wú)法做到不可替代，領(lǐng)導(dǎo)憑什么提拔你？
而想要搞明白學(xué)生思維的根源，我們不能僅僅浮于“太年輕”這個(gè)表面原因，而應(yīng)該追溯更根本更深層次的源頭，才能找出真正的問(wèn)題所在。
01、現(xiàn)狀偏好的心理作祟
所謂現(xiàn)狀偏好，是指人們?cè)谧龀瞿承Q定的時(shí)候經(jīng)常會(huì)重復(fù)以前的選擇或者路徑，即傾向于依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行決策——盡管這個(gè)決策在當(dāng)前看來(lái)已經(jīng)不再是最優(yōu)的決策了。
說(shuō)白了就是，我們就是不喜歡改變，喜歡待在舒適圈里。因?yàn)檫@個(gè)圈子里有自己熟悉的環(huán)境，即便面對(duì)不同的問(wèn)題，我們也會(huì)首先選擇熟悉的方法去嘗試解決。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這樣做的成本更低，更舒適，更輕松。
職場(chǎng)中的學(xué)生思維就是這樣。他們或許曾經(jīng)嘗試過(guò)跳出自己的舒適圈，一開始也許還不錯(cuò)，但是當(dāng)新的挑戰(zhàn)迎面而來(lái)時(shí)，他們立馬感覺到痛苦和不適，于是就又退了回去，習(xí)慣性地拿出以前的學(xué)生思維來(lái)應(yīng)對(duì)，發(fā)現(xiàn)照樣能夠解決問(wèn)題。雖然不夠好，但差不多夠用了。
久而久之，他們就像是溫水里的青蛙一樣，漸漸被舒適圈給困住了，不再嘗試，也不再改變。
02、沒有做好職場(chǎng)身份轉(zhuǎn)換
很多人以為，我進(jìn)入職場(chǎng)了，我就是職場(chǎng)人了。
其實(shí)不然！學(xué)生思維之所以會(huì)出現(xiàn)在職場(chǎng)中，其根本原因就是他們并沒有完成職場(chǎng)身份的轉(zhuǎn)換，在潛意識(shí)里還是一個(gè)學(xué)生，自然而然就陷入了學(xué)生思維的陷阱。
他們還保留著學(xué)校里的那一套為人處事的行為準(zhǔn)則——有問(wèn)題就找老師，但領(lǐng)導(dǎo)和同事并不是你的老師；能力強(qiáng)就可以不用搭理別人，但你需要同事們的配合才能成事。
進(jìn)入職場(chǎng)，并不代表你就是專業(yè)的職場(chǎng)人士了。如果不做好身份的轉(zhuǎn)換，你就不可能具備職場(chǎng)人士的心態(tài)，就算你再努力，你也只是一個(gè)在職場(chǎng)門口徘徊的“外人”罷了。從某種程度來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是一種不成熟的體現(xiàn)。而在職場(chǎng)中，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)想著去晉升一個(gè)不成熟的“學(xué)生”的。
由此，學(xué)生思維就這樣被否定了，雖然很拼命，但卻得不到想要的結(jié)果。
學(xué)生思維，難道就只能這樣默默承受“不公平”的人生？
學(xué)生思維的逆襲與成長(zhǎng)
學(xué)生思維，代表著很多東西，比如太年輕、不成熟，但都是一些職場(chǎng)中不被待見的品質(zhì)。
在這種情況下，我們除了工作上的努力之外，還要改變這種不利于自己的現(xiàn)狀，想辦法甩掉“學(xué)生思維”的帽子，成長(zhǎng)為真正的、專業(yè)的職場(chǎng)人士。
而要做到這一點(diǎn)，我們就必須從學(xué)生思維的問(wèn)題本源出發(fā)。
01、取其精華，去其糟粕
問(wèn)個(gè)問(wèn)題，職場(chǎng)中的學(xué)生思維都是不好的嗎？
當(dāng)然不是！任何事情都有兩面性，職場(chǎng)中的學(xué)生思維也不例外。
雖然我們要改變自己的學(xué)生思維，但我們卻不用全盤拋棄，而要取其精華去其糟粕，形成自我迭代。
就好比上面提到的優(yōu)等生思維、應(yīng)試思維和造輪子思維等，它們只會(huì)阻止我們的職場(chǎng)成長(zhǎng)，我們當(dāng)然要果斷拋棄。
不過(guò)，有些學(xué)生時(shí)代的好習(xí)慣就要保留下來(lái)，不過(guò)一定要結(jié)合職場(chǎng)的實(shí)際，進(jìn)行靈活的轉(zhuǎn)變，從而幫助我們?cè)诼殘?chǎng)中立足。
比如學(xué)生都喜歡不懂就問(wèn)，這是一個(gè)好習(xí)慣。但在職場(chǎng)中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，最好不要立馬去問(wèn)別人，因?yàn)槿鄙倭霜?dú)立思考。這種時(shí)候，我們應(yīng)該先查資料，嘗試著去解決。如果實(shí)在搞不定，再去向別人請(qǐng)教，這樣你至少對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了個(gè)基本的了解，也能更加理解對(duì)方的答案。
02、轉(zhuǎn)換職場(chǎng)身份
職場(chǎng)中，如果你一直都像個(gè)學(xué)生，那么別人就會(huì)認(rèn)為你不成熟，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)器重你，同事不會(huì)依賴你，客戶不會(huì)信任你。
所以，你一定要完成職場(chǎng)身份的轉(zhuǎn)換，成長(zhǎng)為一個(gè)真正的職場(chǎng)人，至少要表現(xiàn)得像是一個(gè)專業(yè)人士，這樣才能得到他人的認(rèn)可和尊重。關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以從這3點(diǎn)著手：
1、職場(chǎng)形象的改變——這里說(shuō)的形象，不是說(shuō)要你穿西裝打領(lǐng)帶，但你至少要做到整潔干凈，不能嘻哈大短褲、紋身金鏈子。記住，你的形象，代表的不只是你，更是你的公司和職位。如果你的形象不行，你肯定不會(huì)被認(rèn)同。
2、職場(chǎng)心態(tài)的改變——從你進(jìn)入職場(chǎng)的那一刻起，你就要有職場(chǎng)人的心態(tài)，你是來(lái)工作的，是來(lái)為公司創(chuàng)造價(jià)值的。你一定要搞清楚自己的工作職責(zé)，盡全力完成自己的工作任務(wù)，而且做到盡善盡美，培養(yǎng)自己專業(yè)的素質(zhì)。
3、職場(chǎng)中的向上管理——對(duì)于同事，很多人相處得很好；但是換成領(lǐng)導(dǎo)后，有些人就不懂向上管理了。領(lǐng)導(dǎo)是決定你升職加薪的那個(gè)人，不管他給的工作有多難，你都要想辦法解決，不懂可以去問(wèn)，但卻不能完全依賴。多做事少抱怨，是一個(gè)職場(chǎng)人最基本的行為準(zhǔn)則。
03、要有目標(biāo)導(dǎo)向
目標(biāo)導(dǎo)向，是指你在職場(chǎng)中要有一個(gè)目標(biāo)，而你的所作所為，都是為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。
很多學(xué)生思維之所以不被領(lǐng)導(dǎo)和同事認(rèn)可，就是因?yàn)樗麄儾皇悄繕?biāo)導(dǎo)向，而是過(guò)程導(dǎo)向。
就拿造輪子思維來(lái)說(shuō)，你只專注于“造輪子”，自認(rèn)為是在獨(dú)立的解決問(wèn)題，但卻只是在走這個(gè)過(guò)程而已，根本沒有關(guān)注自己的真正目標(biāo)——那個(gè)問(wèn)題的解決方案。
職場(chǎng)中，不管是一項(xiàng)工作，還是一個(gè)問(wèn)題，我們都要搞清楚自己的目標(biāo)是什么。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們可以“造輪子”，也可以請(qǐng)教同事的經(jīng)驗(yàn)，更可以詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)的建議。在這些選擇中，我們當(dāng)然要選擇那個(gè)能最快達(dá)到目標(biāo)的方法。
職場(chǎng)中，沒人會(huì)去關(guān)注你的過(guò)程，只有目標(biāo)才是關(guān)鍵。
結(jié)語(yǔ)：
改變，從來(lái)都不晚！
擁抱改變，摒棄學(xué)生思維。
你的努力，才真正有價(jià)值可言。
