遼寧無痕

今QQ上一網(wǎng)友留言：“您是×××吧，聽說您最近出了兩本書，不知道花了多少錢？”

起初一愣，后來頓悟。于是回復：“我是×××，但是我出的兩本書沒花錢，而且還以版稅的方式賺了些銀子?！?/p>

“我以為出書一般都比較容易呢。我們這里的領(lǐng)導大都出書，還自詡為專家……”其中意味，不言自明。

“出書就是專家了？?？磥憩F(xiàn)在的‘磚家’實在是太多了。小心，別傷著人……”

猛然想起，那日向領(lǐng)導匯報工作，順便奉上了兩本拙作。領(lǐng)導很是詫異，不經(jīng)意間問了一句：“需要幫忙嗎？”“幫忙？幫什么忙？”“如果需要推銷書，我可以幫忙?！薄芭叮挥貌挥?，我沒有硬性推銷任務，發(fā)行由出版社負責，如果您是自愿購買，我當然高興了。書出版后，我大都會用稿費買一些書送給朋友。”

是啊，如果在十年前，甚或更久遠，出一本書大概不會有類似的質(zhì)疑吧?，F(xiàn)在的出書熱，確實名目繁多，魚龍混雜。有所猜忌也在所難免，正所謂“清者自清，濁者自濁”。

其實，自己的出書過程也是一波三折。

因為“效益”，我接到過出版社的“橄欖枝”。陜西某編輯曾有過好意：“您好！拜讀來稿，受益匪淺！書稿內(nèi)容豐富，文筆流暢，案例經(jīng)典。讀著每一篇文章，感覺就是發(fā)生在身邊的故事，令人倍感親切！老故事新思維豐富拓展了人們的視野；靜心悟道又能使人得以升華。書稿對于從事教育教學及教育管理者來說，是一部不可多得的好書稿！”

出版社最初的認可讓我充滿了自信。可當?shù)弥麄冞€要考慮市場的經(jīng)濟需求時，我便拒絕了這樣的好意。

靠面子等來的機會，我也遇到過。一知名出版社編輯在網(wǎng)絡(luò)上相識，并多次贈書于我。于是言語間便多了一份熟絡(luò)。當我把自己多年前的隨筆整理好發(fā)給她的時候，得到了欣然應允。但即將簽訂合同的時候，因為稿費的問題產(chǎn)生了分歧。“象征性的稿費”是好心的編輯努力爭取的最好的結(jié)果。從領(lǐng)導的“獨斷專行”里我看不到絲毫出版的誠意。與其讓朋友在周旋中左右為難，不如放棄。

靜默中，我清醒地告誡自己：也許在重量級的出版社出版會慢些，會不斷地修改，但我愿意耐心等待——“不選則已，選便選最好的”。我堅信，“我的孩子”會在更好的環(huán)境下誕生！

耐心等來的機會才更能體現(xiàn)價值。一直是大夏書系的鐵桿粉絲。他們出版的書，我基本不會錯過。當初因為一本書稿的“投石問路”，讓朱永通主任認可了我的文字編輯能力（估計當時獨立著述的能力還欠缺），于是一連主編了三部書稿，尤其是《優(yōu)秀班主任99個成功的管理細節(jié)》重印8次，印數(shù)47000冊，還獲得了“2010年影響教師的100本圖書”；《優(yōu)秀校長99個成功的管理細節(jié)》重印7次，印數(shù)30000冊，入選了教育部2013年中小學圖書室推薦書目；《教師一定要知道的99個健康細節(jié)》重印10次，印數(shù)16000冊，被推薦為2010年中國教育報教師暑假閱讀推薦書目，2010年安徽省中小學圖書館(室)推薦書目；入選各省市圖書裝備書目。

耳聞無數(shù)一線“草根”在大夏面前多次“碰壁”，而自己仍心有不甘——要出書，第一本書一定要在大夏出。不斷努力中，我得到了朱老師的提點：“與其雜七雜八地順情而寫，不如專注一個課題細心研究。”一語點醒夢中人。在理性的思索和不懈的實踐中，我逐漸提升了管理的智慧。

朱老師的悉心策劃，讓我在絕望中看到了些許亮光。艱難的修改中，有幾次都想放棄了。甚至在猶豫和矛盾中曾試探性問過，并擔心是不是因為“面子”才會有出版的機會，但從朱老師的言語中我讀懂了不置可否的堅定——出版社是需要效益的，沒有人會為了“面子”為你免費出版。更何況是大夏。這，沒有“古人”，更不會有“來者”。

《優(yōu)秀校長8堂修煉課》最終如約出版了。當收到樣書的那一刻，我還是有些不敢相信。后來此書也多次重印，并入選了教育部2014年中小學圖書室推薦書目.對于這樣權(quán)威的教育出版社，于我也是一種榮耀。

《新教師應該知道的50個問題》出版相對順利些。最初的緣由是“無心插柳”。萬千教育書系的孔勝楠老師在博客中看到了我與新教師交流的文字，于是心生創(chuàng)意，交流中一拍即合。至此，樣稿、策劃方案都毫無懸念地通過了。因為平時的積淀和勤于筆耕，這本書提前兩個月出版了。

我自知和名師大家的“俊男靚女”相比，我的“兩個孩子相貌丑陋”

，羞于示人，但仍然“敝帚自珍”。因為她們是我“十年磨一劍”的心血。五年的學校管理，一路辛酸，一路探索，即便沒有更多的成功經(jīng)驗分享，但更多的卻是面臨薄弱學校困境的自我突圍；研究教師培訓，是業(yè)余時間的自我修煉，稱不上有多“專業(yè)”，卻是在一線實踐中與諸多年輕教師的心靈對話。

一段時間里，精神導師的話潤澤心扉：適當?shù)耐ｎD是為了更好的“呼吸”。兩本書，耗費心血。而今，自感才思枯竭，需要補充營養(yǎng)。于是，案頭的各種書籍又成了美容的佳品。

正因如此，對于發(fā)表或出版，我一直執(zhí)拗地以為：金錢是“試金石”。自費與否是判斷優(yōu)劣的唯一標準。速成的，都是缺乏營養(yǎng)的。盡管我本羸弱，但也無需激素“催肥”。成長，需要水到渠成，最忌拔苗助長。

我來自泥土，卑微如草。堅信：只有貼著地面匍匐前行，樸素的教育情懷才會帶給人更多的溫暖和幸?！?/p>