? ? ? 跟著小玲老師學(xué)習(xí)了記憶法之后，才知道記憶原來是這么回事。原來記憶不是死記硬背，不是天生注定，而是一種思維方式，是一種專注力、想象力、創(chuàng)造力，是一種通過刻意練習(xí)，能夠提升的一種神奇技能。自始至終，這是對自己最大的一種認知顛覆，更感覺到與記憶法相見恨晚，與小玲老師相見恨晚，對自己長這么大才接觸記憶有些遺憾，但轉(zhuǎn)念一想，三十歲能夠?qū)W到，又是超級大的福分，一切都是最好的安排。

? ? ? 一、為什么要學(xué)習(xí)記憶法。和好多同學(xué)一樣，也是通過最強大腦這么欄目，開始了解到記憶法，王峰老師、小玲老師等記憶大神的超人表現(xiàn)驚為天人，當時就想怎么可能能夠做到，完全超出自己的認知。就這樣帶著好奇心，開始查找有關(guān)記憶方法，了解到袁文魁老師，開始閱讀袁老師的書籍，讀完之后對記憶有了全新的認識。通過讀書也把自己的好奇的心慢慢帶入記憶的神奇世界。之后，果斷加入小玲老師網(wǎng)絡(luò)課堂，有幸聆聽小玲老師的系統(tǒng)講解，開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

? ? ? 二、學(xué)習(xí)記憶法想達到什么目標。一直對自己的記憶沒有信心，記憶感覺很差的，甚至有時候自己停在停車場的車都想不起來放在哪，深深的挫敗感。再就是讀過的書沒有幾天便會煙消云散，就跟白讀了一樣。因此，當時給自己定的目標是，通過學(xué)習(xí)記憶法，希望自己別整天丟三落四，能夠?qū)⒖催^的書能大體記住，通過提高記憶使生活更有意思。再就是希望能夠使自己的女兒（馬上三歲了）少走彎路，在以后的學(xué)習(xí)上更高效，解放機械式的記憶，能夠更加自由的學(xué)習(xí)。

? ? ? 三、學(xué)到的技法。腦洞、連鎖、歌訣、宮殿、繪畫、導(dǎo)圖、定位、冥想等等好多方法讓自己建立起了信心，現(xiàn)在面對需要記憶的內(nèi)容能夠想到我手里有這么多大招，總能解決的，不再打怵了，同時也對大腦的運作規(guī)律和思維方式有了新的認識，知道大腦原來是這么工作的，原來大腦有自己的喜好，怎么做能夠更容易記住。生活中需要記憶的零散信息現(xiàn)在能信心十足的搞定，就像昨天坐火車去曲阜出差，看了一遍車票就把時間、車廂、座位號就全記住了，很高興，以前得掏出來看好幾遍。工作中更加有效率，通過思維導(dǎo)圖等方法，考慮的更加全面，更加高效。還有古詩詞記憶這個環(huán)節(jié)，跟著老師進行一場時間上的穿越旅行，通過詩詞進入這些詩人的世界游歷一番，很棒的精神享受。還有通過冥想，使自己的心更加沉靜，能夠更專注于當下。

? ? ? 四、得到的心法。首先對自己的肯定和鼓勵。世界上哪有那么多天才，還不都是孤獨的翻山越嶺。邁過溝溝坎坎，穿過泥泥沼沼。不要給自己先貼上不能或失敗的標簽，要勇敢的前行，通過老師的引導(dǎo)和鼓勵，使自己能夠放下包袱，解除否定的標簽，專注每天前進一小步，時間長了便是一大步。還有，提升了自己對生活對世界的感知能力。以前發(fā)現(xiàn)不了的東西現(xiàn)在能看到其中的美麗。就像通過氣泡圖、地點樁和直映練習(xí)，現(xiàn)在能專注的看一些動物、地點、景色，能夠認真觀察其中的細節(jié)，并且從過程中獲得了好多樂趣。還有就是激發(fā)自己勇于嘗試，突破自我。就像小玲老師說的嘗試挑戰(zhàn)自己，勇于嘗試新的東西，不同的東西。這一點自己做的還遠遠不夠，懶惰拖延還時常發(fā)生，希望自己能克服懶惰，邁出舒適區(qū)，更加勇敢的挑戰(zhàn)自己。最后還有感謝活潑可愛的小伙伴們的陪伴。整個學(xué)習(xí)的過程充滿了歡樂，感恩老師的淵博又幽默的授課解惑，還有伙伴們的溫暖陪伴，掌門的持續(xù)鼓勵、大護法的加油吶喊、伙伴們的厲害、高效和搞笑，都讓整個學(xué)習(xí)過程變得一路歡歌，自己從中受益很多。

? ? ? 學(xué)習(xí)的過程也是自我的修行，結(jié)束一是另一種開始。希望和伙伴們一起努力，一起堅持，加油加油再加油，努力活出自我的精彩！