文／桐陽媽
01
今天早上送孩子回來，碰到小區(qū)媽媽，她家女兒和我女兒一樣，也是今年上小學(xué)一年級(jí)。我們聊到，上了小學(xué)比以前還緊張，她說現(xiàn)在累的身心疲憊，從早上給孩子忙做飯，到下午放學(xué)，天天像打仗一樣。
我也深有感觸，娃上小學(xué)了，原來打算會(huì)輕松一些，現(xiàn)在感覺比以前還緊張，大女兒下午三點(diǎn)放學(xué)，接完老大，接老二，做飯，搞家務(wù)，直到娃9點(diǎn)以后入睡，我才能輕松一點(diǎn)。
后來，我們聊到娃的興趣班，她家孩子報(bào)了六個(gè)，我以前知道她經(jīng)常陪著孩子上興趣班，沒想到會(huì)報(bào)這么多，她也曾經(jīng)勸過我要給孩子報(bào)興趣班，別人家孩子都報(bào)，自己孩子不報(bào)，會(huì)輸在起跑線了。
我一直說，沒事，我相信孩子能跟上，女兒也是同齡孩子唯一沒有報(bào)過興趣班的孩子。
女兒上了小學(xué)之后，看到家長(zhǎng)群信息一條條信息出現(xiàn)，確實(shí)也傳遞了一份焦慮，因?yàn)樗齻儼嗟母改附o娃選各種興趣班，培養(yǎng)孩子各方面能力，在群內(nèi)體驗(yàn)到了拼爹拼娘的感覺。
尤其是英語老師留了一次英語作業(yè)，讓孩子們錄三段英語，發(fā)到群里，我聽到每個(gè)孩子的流利英語，純正地道，就如同生活在英語母語國(guó)家，而我女兒一句英語還不會(huì)說，除了認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，其它一片空白。
02
我很快就調(diào)整了焦慮擔(dān)心。我把孩子的課本都看了一遍，不太難，只要孩子上課專注聽講，應(yīng)該沒什么問題。
我想到自己堅(jiān)持的育兒三大原則：歡樂童年，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
女兒學(xué)校的育人宗旨：先成人，后成才，既成人，又成才；
校訓(xùn)：勤奮，好學(xué)，和諧，致美；
三個(gè)成長(zhǎng)：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)，快樂成長(zhǎng)。
當(dāng)我把自己的育兒原則和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合的時(shí)候，我心中恢復(fù)了坦然淡定。
從女兒上學(xué)前班的時(shí)候，我用一年的時(shí)間都在思考，孩子怎樣去度過一年級(jí)？一年級(jí)最重要的任務(wù)是什么？
我認(rèn)為一年級(jí)最重要的任務(wù)不是讓孩子學(xué)多少知識(shí)，擁有了多少技能，英語達(dá)到什么水平，而是讓孩子愛上學(xué)校，愛上老師，愛上同學(xué)，喜歡去上學(xué)，這才是一年級(jí)關(guān)鍵期應(yīng)該做的事。
孩子上學(xué)，學(xué)習(xí)好，能夠考上好大學(xué)，將來能夠找到好工作，能夠賺錢，能夠改變階層命運(yùn)，甚至改變家族命運(yùn)，通過努力學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的目標(biāo)。
但是，我認(rèn)為這不是上學(xué)的終極目的，上學(xué)的終極目標(biāo)是孩子通過上學(xué)這種途徑，能夠完善自己的人格，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)，從而改變世界。
03
開學(xué)頭三天，學(xué)校給女兒培訓(xùn)校訓(xùn)，老師具體怎么講的，我不知道，反正回來問她講啥了，她除了會(huì)背，問她啥意思她確實(shí)不知道。
我給女兒講了校訓(xùn)的含義：勤奮，好學(xué)，和諧，致美；
什么樣的孩子才會(huì)勤奮？其實(shí)我們想一下，我們大人做什么事情能夠?qū)Ｐ耐度?，是別人安排我們的工作嗎？是別人對(duì)我們的要求命令嗎？顯然這些都不是，而是我們發(fā)自內(nèi)心愿意去做這件事，能夠在這件事上有樂趣，有成就感，我們才會(huì)投入。
同理，我們養(yǎng)育孩子就是喚醒孩子內(nèi)在的主動(dòng)性，孩子能夠主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受，被動(dòng)思考。這樣孩子才能夠勤奮，才能夠持續(xù)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，有了主動(dòng)意愿，愿意去努力，學(xué)習(xí)是快樂還是痛苦已經(jīng)不重要了。
如果父母每天給孩子安排，監(jiān)督孩子，不信任孩子的能力，這樣即便孩子有勤奮好學(xué)的特質(zhì)，也會(huì)被大人破壞。
聽從父母安排的孩子，也許能夠?qū)W好，在技能水平上也許很高，但是我更愿意讓孩子有好學(xué)的性格特征。
因?yàn)槲磥砦覀儧]法預(yù)測(cè)，馬云在貴州的大數(shù)據(jù)峰會(huì)上，談到人工智能的發(fā)展，說了下面這番話：
未來三十年是最佳的超車時(shí)代，
是重新定義的變革時(shí)代，
如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法，
對(duì)我們的孩子進(jìn)行，
記、背、算這些東西，
不讓孩子去體驗(yàn)，
不讓他們?nèi)L試琴棋書畫，
我可以保證，
三十年后孩子們找不到工作，
學(xué)了琴棋書畫，未來就能夠找到工作嗎？
不一定，真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力是孩子的思維能力，專注能力，應(yīng)對(duì)挫折能力。
不管未來怎么變，能夠有積極樂觀的心態(tài)，負(fù)責(zé)自己的人生，擁有這些能力，才是孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
好學(xué)和學(xué)好，這是兩個(gè)概念，學(xué)好不如好學(xué)。所以，我寧可娃起點(diǎn)低，只要她有好學(xué)的精神，我想她就能夠?qū)W好。
孩子喜歡思考，掌握學(xué)習(xí)方法，就會(huì)舉一反三，所以我經(jīng)常會(huì)問女兒怎么思考的，還有沒有別的方法？這就是孩子成為人的一種能力。
和諧致美，其實(shí)就是三點(diǎn)：
孩子自我和諧：能夠自我對(duì)話，自我完善，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。
孩子與他人和諧：能夠?qū)W會(huì)傾聽，能夠理解她人，能夠表達(dá)自己，尊重自己，尊重他人，能夠在社會(huì)上和諧的生活。
孩子與世界的和諧：能夠認(rèn)識(shí)世界，理解世界，從而改變世界。
這些都是成為人的教育，也就是先成人，后成才的道理。
對(duì)于孩子來說，大部分時(shí)光在學(xué)校度過，我們想讓孩子更好的成人。
那么一年級(jí)關(guān)鍵期，作為家長(zhǎng)我們要做好的事情很簡(jiǎn)單：讓我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，讓孩子能夠融入這個(gè)集體；發(fā)自內(nèi)心的喜歡老師，欣賞老師，尊重老師，這才是真正的家校聯(lián)合。
養(yǎng)育孩子從來沒有省心的時(shí)候，就看你是前期用力還是后期用力。
所以我希望在孩子的頭十年多費(fèi)點(diǎn)心，用心陪伴孩子成長(zhǎng)，她逐漸走向獨(dú)立，我坦然的老去。
