? ? ? 今天tyger老師分享一段視頻，那個(gè)小姑娘太有才了。把“捕魚(yú)達(dá)人”游戲形式變得更生動(dòng)，更吸引人。于是我興致勃勃的給Monica，效仿制作下面游戲工具。
? ? ? 她放學(xué)的路上，我就透漏給Monica說(shuō)，我又給她做新玩具啦。上面有Dady、mummy、kid，丫頭立馬很興奮就回應(yīng)“Eric、Sunny、Monica……”
? ? ? 到家看到實(shí)物后，愛(ài)不釋手。她自行玩一會(huì)后，我給她講解游戲規(guī)則，玩具上我添加的小細(xì)節(jié)。
? ? ? 我“Monica身上畫(huà)了一條魚(yú)，代表可以裝一條魚(yú)。媽媽身上幾條魚(yú)……”
? ? ? Monica“我愛(ài)吃完魚(yú)，我們都吃魚(yú)。”
? ? ? 我順勢(shì)就說(shuō)“是的。爸爸男生吃三個(gè)音節(jié)的魚(yú)，媽媽大人吃?xún)蓚€(gè)音節(jié)的魚(yú)，Monica小孩子吃幾個(gè)音節(jié)的魚(yú)？”
? ? ? Monica“我是kid，我吃一個(gè)音節(jié)的魚(yú)?！?/p>
? ? ? 于是由“捕魚(yú)達(dá)人”改成“吃魚(yú)小妞”，Let's go!
? ? ? 在玩的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了小問(wèn)題，Monica對(duì)字不太認(rèn)識(shí)。每一個(gè)都要我來(lái)讀，她才能玩?！拔?音”還不是她這個(gè)年齡階段擅長(zhǎng)的，于是腦海里就想起tyger老師說(shuō)的“圖文音”。家里我做的詞卡又有新用途啦，那些詞卡Monica80%都認(rèn)識(shí)。于是瞬間一張張?jiān)~卡變成小魚(yú)，被Monica區(qū)分幾個(gè)音節(jié)后，分別放進(jìn)我們肚子里。
? ? ? 丫頭興奮的玩著吃魚(yú)的游戲，玩了一半詞卡后，媽媽的那個(gè)盒子里已經(jīng)裝了不少“兩個(gè)音節(jié)的魚(yú)”。
? ? ? 我就對(duì)她說(shuō)“吃多太多肚子疼，我吃這么多的魚(yú)，撐死我啦。晚上我不能吃太多，明天再吃吧，我不想像小青蛙那樣吃多生病?！保∕onica在幼兒園學(xué)的兒歌“小青蛙”，丫頭最喜歡的兒歌。）
? ? ? Monica“我也吃多了，我吃了很多一個(gè)音節(jié)的魚(yú)。只有爸爸沒(méi)吃多，就吃了一條魚(yú)。呵呵……”
? ? ? 于是Monica和我約定明天，她還要玩“吃魚(yú)的游戲”。
? ? ? 很感謝Tyger老師和他的游戲，丫頭在玩中自然深化“單詞由音節(jié)構(gòu)成，切分音節(jié)”。
――感謝遇見(jiàn)
