2015年寒假的一天，一大早，我被手機的鬧鐘驚醒。打開手機，我一眼看到昨晚高丹老師發(fā)給我的QQ短信。昨晚我晚自習，連帶看宿舍，所以沒有注意。在仔細看那短信，原來是關(guān)于小記者龔晶晶同學采訪楚悠然的一篇稿子中的一個詞語的問題。原來在采訪稿中出現(xiàn)了一個視障兒童的人稱問題引起了高老師的疑問。究竟是“他”還是“她”？于是高老師晚上短信聯(lián)系我，因為我沒有回復(fù)，她又聯(lián)系了楚悠然，終于連夜搞清楚了這個人稱問題。早晨，上完早自習，我收到了高老師的故事，真心的嘆服了。

由此，我又想起了2014年初的時候，劉旅老師關(guān)于我的一篇新聞稿里的“無光天使”的稱謂的修改?！蛾P(guān)心下一代周報》人的一種負責精神讓我感佩。這也是我想講給小記者聽的故事。

2014年的寒假，洛社初中小記者參加洛社鎮(zhèn)幸福義工組織的活動，攜手視障兒童到敬老院為老人服務(wù)?；顒咏Y(jié)束以后，我及時地寫出了通訊報道，并且發(fā)給了《關(guān)心下一代周報》。那一天，完成工作以后，我睡了午覺，醒來以后，我發(fā)現(xiàn)手機有好幾個未接電話，是劉旅老師打來的，有什么事嗎？打開QQ，我看到了劉老師的留言，“你通訊稿件中的‘無光天使’是什么意思呢？是盲童嗎？

原來，洛社幸福義工總站有一個無錫市的優(yōu)秀活動項目，名為“攜手無光天使，同行成長道路”。在這個項目書以及平時的活動中，都把盲童稱為“無光天使”。這個稱呼是內(nèi)部的說法，不是全社會的約定俗成，而我將“無光天使”這個稱呼寫在了通訊稿中，沒有備注，所以使讀者產(chǎn)生了歧義。

問清了其中的緣由，劉老師將“無光天使”的稱號改為“視障兒童”，我查了相關(guān)的資料，這個稱號改得非常準確。視障兒童指的是視力上殘章的兒童，確實，參加活動的“無光天使”有的是全盲，有的是部分失明，有光感，還有的僅僅是弱視。視障兒童內(nèi)容上全部包括，同時也沒有歧視。

兩個電話讓人印象深刻，《關(guān)心下一代周報》的記者不厭其煩地追求準確報道事實，他們的這種敬業(yè)精神讓人佩服。