文/羊曉韻
圖/網(wǎng)絡(luò)

卷首語：如果你想要制造羈絆，就得承受流淚的風(fēng)險(xiǎn)?！缎⊥踝印?/p>

“你知道嗎？菠蘿根是可以在水中種活的?！?/p>

“真的嗎？不可能吧。”

故事是這樣開始的。他是小白，她是木槿。

1

那是很久遠(yuǎn)的時(shí)候，小學(xué)臨畢業(yè)前幾個(gè)月。

木槿還是一個(gè)呆呆木木的小女孩。學(xué)習(xí)不太好，也沒有太多朋友，也很少和同學(xué)們嘰嘰喳喳地玩耍。突然有一天，班上轉(zhuǎn)來了一個(gè)秀氣的小男生，頭發(fā)很黑很亮，個(gè)子小小的，但給人一種很陽光的感覺。木槿很喜歡這種淡淡的味道。班主任把他安排在木槿的前座。

聽說，他叫小白。

后來，沒幾天，那個(gè)叫小白的小男生不知道什么原因就去了隔壁班。木槿很好奇，卻總覺得怪怪的、悶悶的。

2

終于盼來了畢業(yè)。

木槿覺得自己長大了、解放了，很開心。殊不知，前方等待自己的成長之路是那么艱難且漫長。意外聽到父母和鄰居們的談話，似乎開始意識(shí)到自己的不努力，開始明白了長大的含義——要長成大人，就應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，不讓父母為自己操心。于是乎，到了初中以后，木槿像變了一個(gè)人似的，開始有了奮斗目標(biāo)，決心努力學(xué)習(xí)，考上縣里重點(diǎn)高中。新的班級(jí)，新的氛圍，也開始了新的規(guī)劃。木槿也開始走出自己的小圈子，真誠地與人交往，收獲不同的朋友，建立深厚的友誼。

奇妙的是，木槿在某一天意外發(fā)現(xiàn)班級(jí)上某位男同學(xué)很面熟，卻總也記不清在哪里見過。第一次月考以后調(diào)換座位，班主任把那位男同學(xué)安排在木槿的前座。后來的后來，木槿才知道他就是小白，那個(gè)小學(xué)畢業(yè)前見過的小男生。此時(shí)見到他，還是覺得他一樣小小的，一樣很陽光。

因?yàn)槭乔白Ｉ俨涣丝目呐闻?，打打鬧鬧。小白雖然是個(gè)大學(xué)霸，但也少不了會(huì)有男孩子的調(diào)皮。每當(dāng)小白欺負(fù)木槿的時(shí)候，木槿總會(huì)很不服氣地在后面用腳踢小白，小白也只能面臨被踢的危險(xiǎn)。久而久之，小白被踢得煩悶了，總是用他那炯炯有神地眼睛瞪著木槿。木槿每次遇見那可怕的眼神，都會(huì)發(fā)憷地躲開。

后來，再段考調(diào)換座位，小白和木槿的座位也不會(huì)那么近了。但也不會(huì)因?yàn)樽坏木嚯x拉開他們的交際。他們還是和平常一樣，偶爾打鬧。不過，隨著時(shí)間的推移，距離還是會(huì)拉開。木槿會(huì)覺得小白偶爾投來莫名討厭的眼神，即使是木槿莫名的玩笑話。

盡管課余的他們還是會(huì)打打鬧鬧，也帶不走學(xué)習(xí)的緊張感。木槿仍會(huì)謹(jǐn)記給自己的約定，踏踏實(shí)實(shí)的去面對(duì)長大。那段日子，木槿才真正明白學(xué)習(xí)的含義、朋友的含義。課余的匆匆時(shí)光，和三兩個(gè)同學(xué)一起讀書，一起寫作業(yè)，一起早起跑學(xué)校附近的風(fēng)景區(qū)，那三年的學(xué)習(xí)生涯對(duì)木槿而言是那么的真實(shí)有觸感。

3

中考結(jié)束。

那個(gè)時(shí)候，木槿很感謝命運(yùn)。因著中考的失利，木槿本以為自己無緣踏進(jìn)高中，無緣實(shí)現(xiàn)給自己的約定，無緣繼續(xù)自己的小目標(biāo)。然而天道酬勤，木槿很幸運(yùn)地抓住了少有的機(jī)會(huì)擠進(jìn)了這個(gè)有著較高升學(xué)率的學(xué)堂。那是縣里唯一的一所重點(diǎn)高中。

又是一個(gè)陌生的班級(jí)，有著一群陌生的同學(xué)，卻有著和初進(jìn)初中時(shí)不同的感受。少了初中同學(xué)的打鬧嬉戲，少了共同奮斗的流年歲月。木槿開始會(huì)懷念，會(huì)向往。

慶幸地是，某些老同學(xué)還在這所學(xué)校里，記憶中的他們還在。小白也還在。那個(gè)時(shí)候的木槿，很積極、很樂觀。中考的失利，對(duì)她來說已是過去式，她決心重新奮發(fā)，重新開始。在準(zhǔn)備重新開始的同時(shí)，她也沒有忘記那群老同學(xué)們，小白也是其中之一。記得那個(gè)時(shí)候，木槿總喜歡拿著一包包零食和那群老同學(xué)分享。猶記得，小白拿到零食時(shí)那開心的笑容，是那么的陽光、燦爛。木槿總在想，還好，陌生的環(huán)境里還有幾個(gè)熟識(shí)的朋友。

高一的課程沒有主課副課之分，門門都是重點(diǎn)科目。但對(duì)于見到理化生就頭疼的木槿而言，簡直沒有比這更痛苦的事情了。那個(gè)時(shí)候的木槿，深刻感受到重新開始是多么的困難。倔強(qiáng)的木槿沒有放棄，仍舊選擇掙扎在痛苦的邊緣?？嘀凶鳂返氖?，喜歡的數(shù)學(xué)還在一直喜歡著，雙語也沒有因?yàn)槔砜普n程的攪拌而丟棄。木槿只能用這些來自我安慰。人前活波開朗的木槿，每每看到成績和排名都會(huì)痛苦不堪。那時(shí)候，她就在心中盤算著，分科的時(shí)候一定不要選擇理科。

毫無意外。高二，木槿去了文科班。又是一個(gè)新班級(jí)。木槿收斂了以往的活潑，開啟了安靜的學(xué)霸之路。每日每夜，都在用功讀書，做著喜歡的數(shù)學(xué)習(xí)題，讀著心怡的文章，過著簡單充實(shí)的生活。嗯，這才是知性文科女的日常。高二以后，木槿只在意讀書，開始少交朋友少懷念過往。那個(gè)時(shí)候，她在學(xué)習(xí)的海洋中靜靜遨游著，忘記了昔日，忘記了其他。但神奇的是，那個(gè)時(shí)候小白開始給木槿傳很多簡訊。說著各自的學(xué)習(xí)、各自的生活。木槿很開心，小白沒有忘記她。就這樣一直到了高三。

2012年。這是一個(gè)昭示著“世界末日”的年份。然而這只是一個(gè)不攻自破的傳說。這一年，小白和木槿都將面臨著高考。

都說高三生活最痛苦?？稍谀鹃瓤磥?，高三很幸福。因?yàn)槌鋵?shí)而忙碌的學(xué)習(xí)生活。每日每夜的規(guī)律化學(xué)習(xí)和作息，使得木槿開始喜歡上這種快節(jié)奏，怡然自得。直至高考前兩三個(gè)月，木槿似乎開始讀懂了學(xué)習(xí)以外的一些東西，尤其是男生女生之間的感情。

某天。小白拿著一整個(gè)削好的黃燦燦的菠蘿來找木槿。他在木槿租房的樓下叫了好久木槿的名字，木槿很驚訝地看著他走上樓來，這是小白第一次來到木槿小小的房間里。隨后，小白把菠蘿一塊塊切開，只剩下一個(gè)根部，上面有著一片片綠色的葉子。

他說，“你知道嗎？菠蘿根是可以在水中種活的。”木槿驚訝地望著他說，“真的嗎？不可能吧?！毙“渍娴冒巡ぬ}根放在了他帶來的自制花瓶中，然后裝滿水，“你好好養(yǎng)著?！比缓笏吡恕Ｍ@瓶水中菠蘿，木槿不知道能不能種活，木槿訝異地望著它。總覺得有些事情在心里，卻總也想不懂。

后來，水菠蘿沒有活。但小白還是和木槿告白了，他說，“木槿，我喜歡你。”木槿不知道什么叫真正的喜歡，她只能選擇回避任何學(xué)習(xí)以外的東西，她不想這兩年所有的努力白費(fèi)。她也只好安慰小白好好準(zhǔn)備高考。就這樣，有些感情擱淺在人來人往的緊張世界里，他們各自奮斗著。

6月7日不知不覺到來。6月8日，高考最后一門英語在轟隆隆的雷聲和焐熱的天氣中結(jié)束了。木槿沒有任何表情，也沒有任何特別的心情。沒有去班級(jí)聚會(huì)，也沒有去同學(xué)的約會(huì)。直接和爸爸一起回家了。

直至高考分?jǐn)?shù)出來以后。小白選擇留在了本省讀書，而木槿卻去了外地。小白聯(lián)系了木槿。他們之間的語言很尷尬，木槿不知道該如何面對(duì)。但木槿骨子里知道，他們是沒有結(jié)果的。命運(yùn)就是這么神奇，你越是阻攔某種事情，某種事情卻總會(huì)神不知鬼不覺地附著于你。于愛情也是如此吧。小白說，不知道為什么，就是想和你在一起。木槿依舊木木的，說不清內(nèi)心是喜是憂。

就這樣，不咸不淡的關(guān)系一直存在著。

4

大學(xué)。這個(gè)對(duì)于高三黨來說是天堂的地方。它承載了千千萬萬莘莘學(xué)子日日夜夜的渴盼和愛戀。這種渴盼和愛戀，是一種可怕的執(zhí)著。

就這樣小白和木槿各自踏上了求學(xué)的征程。木槿漸漸發(fā)現(xiàn)自己這樣對(duì)待小白是不公平的。于是，她開始在簡訊里和小白說清楚自己的想法。木槿知道，于她內(nèi)心而言，小白是一種好朋友的代名詞，他不可能被其他任何代名詞所取代；她也知道，不能再這樣傷害小白?？墒遣还茉趺醋?，都避免不了小白會(huì)傷心難過的事實(shí)。

小白很沮喪。

木槿也無能為力。只好將自己全身心投入大學(xué)的生活，好讓自己忘記太多不開心的事情。于是，木槿開始了自己沒日沒夜的忙碌。社團(tuán)、兼職、學(xué)習(xí)，木槿輾轉(zhuǎn)于各種課程、工作和活動(dòng)中，似乎這樣?xùn)|奔西走便可以忘記自己是誰。殊不知，這樣的木槿在慢慢迷失自己。

忙碌并沒有停歇。每到寒暑假，小白還是會(huì)聯(lián)系木槿。而木槿，卻無法再用朋友的口吻和他進(jìn)行交流。每一次的交流，只會(huì)讓木槿內(nèi)心更加糾結(jié)和矛盾，可是又狠不下心來不理小白。小白不懂木槿，木槿也不懂小白。他們相互折磨著。

慢慢，到了大二。沒了高中的單純和幼稚，只能逼迫自己快快長大。木槿仍舊在忙碌的生活中掙扎著，奮斗著那所謂的奮斗，然后自我安慰著。

后來。小白又聯(lián)系了木槿。他說沒有回應(yīng)的愛算是理解的愛情嗎，知道愛是一個(gè)人的事，而愛情是需要有回應(yīng)的嗎？小白的問題木槿無法回答，她也無法去找導(dǎo)師來解答。只能默默感受問題背后的結(jié)果。小白離開了，徹頭徹尾地離開了。他刪除了所有可以聯(lián)系木槿的方式。

木槿真切的感受著這一切舉動(dòng)的發(fā)生，想哭卻又哭不出。

5

其實(shí)，木槿嘗試過數(shù)次水中種植菠蘿。但那水中的菠蘿總似懂非懂、似活非活，卻始終不給一絲生存的感動(dòng)和希望。

張望陽臺(tái)，感受著陽光揮灑的溫度。木槿不自覺地笑了。

末日只是我們用來欺騙自己不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的幌子。然而水菠蘿沒有存活的事實(shí)不得不將我們拉回現(xiàn)實(shí)。

末日不再有，水菠蘿亦不再有。而生活，仍會(huì)繼續(xù)。

—End—
靜潮聽海韻，水汐觀云瀾

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