早上和邦謙學(xué)堂的老師有一個(gè)短暫的微信對話，其中有一個(gè)比較復(fù)雜，難以解釋的問題，天津?yàn)楹蜗啾绕渌貐^(qū)更難于推廣讀經(jīng)教育？曾經(jīng)趙伯毅老師，包括方哲萱老師都是在天津的，但讀經(jīng)界的男神、女神卻紛紛地離開了天津，邦謙學(xué)堂的這位老師，零六年零七年就開始推廣讀經(jīng)教育，但是很多人給的我的一個(gè)體會和感受，是說天津這個(gè)地方很難推廣，民風(fēng)不開化嗎？接受能力不強(qiáng)嗎？為什么在其他地區(qū)做得風(fēng)風(fēng)火火的讀經(jīng)教育到了天津卻怎么也開展不起來，曾經(jīng)在天津駐扎了10多年的在謙學(xué)堂最終全部搬到了北京，這的確是一個(gè)作為要在天津長期居住的人來說，很困擾的事情，我當(dāng)時(shí)無意識的回答是也許人們還沒有覺悟吧，還沒有達(dá)到那樣的思想獨(dú)立思考的境界吧！
然后我又想到，曾經(jīng)在大學(xué)宿舍里有倆個(gè)同學(xué)在討論一個(gè)問題，A同學(xué)提出一個(gè)論點(diǎn)，我點(diǎn)頭稱贊，B同學(xué)提出另外一個(gè)相反的論點(diǎn)，我也稱贊我也認(rèn)同，然后A同學(xué)就不樂意了，說金月花你沒有立場，你是墻頭草嗎？兩邊倒！我當(dāng)時(shí)聽了很自卑，對呀，為什么我沒有立場，可是兩面我也不知道要選哪一面，我都覺得挺對的！后來接觸了讀經(jīng)教育之后，學(xué)習(xí)了王教授的思考方式，然后我想到當(dāng)時(shí)的這個(gè)情景，哦，原來我的確是墻頭草。A同學(xué)站在了墻的一側(cè)說，我的立場是我在這里，B同學(xué)站在了墻的那一側(cè)，他認(rèn)同另一側(cè)的風(fēng)景，而我是那個(gè)墻頭草，兩邊，我都看到了，所以我都認(rèn)同。這就是劉峰老師所說的提升生命的維度，就是王教授所說的仁者見仁、智者見智，而仁者遇到了智者，是一定會也同時(shí)去看到智者的那一面，智者也同時(shí)會看到忍者的那一面，這樣才是全幅的，才是貼近客觀的真相。但是現(xiàn)在很多的人還沒有形成這樣的思維模式，在很多人的生活當(dāng)中，我們走的是直線思維，一維的，就是這件事情只有對或者錯(cuò)，一條線的兩個(gè)方向，但是如果我們能夠把一維思考轉(zhuǎn)化為一個(gè)平面的思考，那么通過這個(gè)事件的點(diǎn)會有N條直線，你也就會有N種方法，N種方向，但是這樣還是不夠，因?yàn)榫辰缢竭€是在同一個(gè)水平面上，這好像我的兒子前兩天點(diǎn)給我說的一句話，“媽媽，你快從自己的世界里出來吧”！我就是活在我自己的一個(gè)平面世界里，也許我有時(shí)候會有多種的辦法，但那也是局限在我自己的這一個(gè)平面的二維世界里。如果我們能夠讓自己跳脫出自己的這個(gè)世界，立體的看自己，看他人，這時(shí)我們才會真正的找到那種智慧的感覺，那種能夠包容的看待那些在自己的生命中在自己的經(jīng)驗(yàn)中從來沒有出現(xiàn)過的事物！
在這一方面，天津人表現(xiàn)出了很強(qiáng)的自我滿足，比如很多家長都不希望孩子到另外一個(gè)城市去學(xué)習(xí)或者去工作，就是認(rèn)為我所在的這個(gè)世界就已經(jīng)挺好的了，沒有必要去向外走，看看有什么不一樣的風(fēng)景！不過這樣說也不夠究竟，因?yàn)橄裉旖蜻@樣的城市還是有很多的外來人口，雖然不足以去改變天津固有的文化風(fēng)氣，但是我們讀經(jīng)人有一個(gè)很好的心態(tài)，就是不用去管別人接受或者不接受，我們要做的就是做好自己，讓自己的孩子首先受益，讓自己的孩子能夠真正得到真正的教育。
那老師提到的另外一個(gè)問題是明明道理就擺在那里，很清楚的道理為什么就推廣不了呢，為什么不接受呢？還是說這個(gè)思考能力的問題，當(dāng)大家的身心靈還都處在那種無明的狀態(tài)，處在為現(xiàn)實(shí)的很多事情而耗費(fèi)精力的時(shí)候，他們無暇去思考，也很少能夠以一顆開放的心態(tài)來對待在自己以往的世界里沒有出現(xiàn)過的新鮮事物或論點(diǎn)！其實(shí)我最開始接觸讀經(jīng)教育的一兩天，也只是一種直覺的感覺，后期為了驗(yàn)證、為了進(jìn)一步打開自己內(nèi)心世界，也是走了很長的一段路的！
就像王陽明心學(xué)強(qiáng)調(diào)的一樣，知行合一，我們現(xiàn)在自己認(rèn)為的所謂知道，其實(shí)還不那么透徹，因?yàn)檫€有很多自己好像知道卻做不到的地方，所以道理頓悟了，實(shí)際行動力上的修還是漸進(jìn)的琢磨功夫！
最后，我想說，民風(fēng)之變化始于一二人而已，也許過去的十年里天津的風(fēng)水、民風(fēng)還沒有轉(zhuǎn)過來，但我相信，今年，我都轉(zhuǎn)化過來了，我大天津也一定開始以她自己的方式去運(yùn)轉(zhuǎn)了！信念很重要！相信我們天津雖然現(xiàn)在看起來起步晚了慢了，依然會以她的方式覺醒和成長的！
忽然就像看待一個(gè)孩子一樣去看待這個(gè)城市，就很有親近感和信心了！讀經(jīng)教育不就是這樣嗎？資質(zhì)好的孩子固然很好教育，資質(zhì)不好甚至很差的孩子，我們一樣有所期待，不是嗎？這樣，之前的很多困難很多的遲緩滯后都不是問題了！
