魏春英／文

班主任不僅需要做好個體教育，還有一個更為重要的任務(wù)——帶領(lǐng)一群人進步、發(fā)展。這些工作當(dāng)然不只是憑“勤奮”“愛心”就能做好的，必須有專業(yè)的思維和方法。

——摘自陳宇《班主任工作思維導(dǎo)圖》第3頁

日子總是過得很快，不知不覺晨星班小班主任輪流制已試行了一周，效果比我想象的還要好，五個小班主任鼓足了勁兒，一個比一個工作積極。為了讓孩子們持續(xù)保持積極上進的精神狀態(tài)，我決定實施相應(yīng)的激勵措施。

每周的班會課上，對于那些進步較快的學(xué)生、有突出貢獻的學(xué)生和優(yōu)秀小班主任等予以點名表揚，再隆重頒發(fā)一張精美的優(yōu)點卡，我親自在優(yōu)點卡上寫清楚學(xué)生的具體表現(xiàn)，以及激勵他們的話語，粘貼在教室顯眼的位置。別看是一張小小的優(yōu)點卡，它發(fā)揮的作用可不容小覷。

其實，這個辦法我曾經(jīng)也用過，效果還不錯。前不久，偶遇十幾年前教過的學(xué)生董曼麗，談及小學(xué)時代的事情，她滿懷深情回憶道：“魏老師，那時候我們可都盼著您發(fā)優(yōu)點卡呢！當(dāng)年您發(fā)給我的優(yōu)點卡，我珍藏了好多年?！?/p>

優(yōu)點卡不可濫發(fā)，必須客觀、公正，要讓持續(xù)努力的學(xué)生看到希望，讓暫時落后的學(xué)生找到方向，所以，我暫定每周發(fā)三張。應(yīng)該發(fā)給誰，我自己說了不算，小班主任最有發(fā)言權(quán)，學(xué)生在校的表現(xiàn)班級日志記得清清楚楚，小班主任每天公布一次，就像一面鏡子。再說，教室里還有那么多雙明亮的眼睛，我完全信任他們。

至于優(yōu)秀小班主任的評選，由全體學(xué)生裁決。每周的五名小班主任均是候選人，違紀者自動退出。原則上每周評選一名，特殊情況增設(shè)一個名額。

優(yōu)秀小班主任需要符合以下條件：

7：30準時到校。

7：30——5：50帶領(lǐng)本組成員迅速打掃衛(wèi)生，并帶頭在小黑板上寫好五個正楷粉筆字。

7：55——8：00，小班主任交接儀式結(jié)束后，發(fā)表一分鐘就職演說，內(nèi)容簡潔，有激情，鼓舞人心。

8：00——8：20，站在講臺上領(lǐng)讀一首古詩（新課標要求的小學(xué)生必背古詩75首）。

另外，教室里一天要保持潔凈，同學(xué)之間不能鬧矛盾，更不許有罵人、打人現(xiàn)象，課件突發(fā)小事件要果斷、機智處理，處理不了的及時向老師匯報。班級日志記錄要認真，字體工整，次日按時宣讀班級日志。

下午第三節(jié)是班會課，也是晨星班《班級公約》試行一周的第一次班會課。首先，我總結(jié)了孩子們一周的表現(xiàn)，充分肯定了小班主任的工作成績和全體學(xué)生的積極努力，尤其點名表揚了有較大進步的八名學(xué)生：

董耀陽越來越自信了，課堂上舉手發(fā)言次數(shù)多了；

楊紫鵬越來越陽光了，課間十分鐘笑臉多了；

郭亞龍坐姿越來越端正了，自我約束力增強了；

耿雪涵字體越來越漂亮了，練字時沉靜多了；

楊賀祥紀律越來越好了，幫助他人次數(shù)多了；

楊兆卓學(xué)習(xí)能力越來越強了，作業(yè)得優(yōu)次數(shù)多了；

耿旭豪為班級取了好聽的名字，閆舒涵和趙晨伊主持辦了兩期黑板報《相親相愛一家人》《慶祝第35個教師節(jié)》，他們的功勞屬于班級特殊貢獻獎。

接著，我公布了首次獲得優(yōu)點卡的名單和優(yōu)秀小班主任：

優(yōu)點卡獲得者：閆舒涵? 楊賀祥? 郭亞龍

優(yōu)秀小班主任是：楊兆卓? 耿雪涵

隆重的頒發(fā)優(yōu)點卡儀式開始了：我先把優(yōu)點卡放在展臺上，有序宣讀優(yōu)點卡上的內(nèi)容，親手交到他們手中，然后合影留念，記下這幸福的時刻，見證孩子們辛勤付出后收獲的喜悅。

小小優(yōu)點卡，濃濃師生情。數(shù)年后的一個繁星點點的夜晚，已不再是孩子的你，一定還會記起在晨星班和同伴一起成長的點點滴滴。偶翻書卷，一枚寫滿了溫情話語的優(yōu)點卡，一定會勾起你記憶深處最美好的情思。

晨星班的孩子們，仰望星空，自己不就是黎明前那顆最閃亮的星星嗎？

——寫于2019年9月16日