主題：孩子不達(dá)標(biāo)，家長(zhǎng)要如何舒緩自己？

錦明:

在覺(jué)得孩子不夠好的基礎(chǔ)上讓孩子變得更好，就是匱乏，就只會(huì)帶來(lái)反效果。

在覺(jué)得孩子夠好的基礎(chǔ)上，投射孩子能變得更好，并且對(duì)可能的結(jié)果沒(méi)有執(zhí)著，就是豐盛的，就能得到你要的。

因此，改變你對(duì)孩子現(xiàn)狀的爛故事，就顯得十分關(guān)鍵了。

不斷打斷停止孩子不夠好的爛故事，反復(fù)跟自己講孩子正在越來(lái)越好的好故事，孩子的進(jìn)步就會(huì)是自然而然的。

你的科舉思想也比較重，建議好好學(xué)習(xí)解放科舉課

紅:

以前兒子學(xué)習(xí)不好，我發(fā)瘋，現(xiàn)在女兒學(xué)習(xí)好，我又不斷挑她的其他毛病。我就是個(gè)挑剔的媽媽

科舉課我聽(tīng)了一半沒(méi)學(xué)完，我自認(rèn)為自己不是那么注重學(xué)歷

只到這次選擇，我才意識(shí)到自己的內(nèi)心

我老公也沒(méi)啥學(xué)歷，我也沒(méi)啥學(xué)歷，我們是做生意的，我一直覺(jué)得我不在乎

錦明:

可能你內(nèi)心中覺(jué)得錯(cuò)過(guò)兒子的教育，很懊悔，很想要在女兒身上扳回一局。讓自己顯得不那么失敗

可能你不在乎學(xué)歷，但是你在乎你的自尊

紅：

錦明老師說(shuō)的太對(duì)了，瞬間淚流滿(mǎn)面

錦明:

其實(shí)你可以這樣想，你夫妻都是做生意的，頭腦很靈活。你們的孩子也差不到那里去，這樣的孩子，學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)是有的。只是不一定要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)證明自己，但是也不妨礙他們通過(guò)搞好學(xué)習(xí)來(lái)展現(xiàn)自己

鼓勵(lì)孩子展現(xiàn)自己，而不需要證明自己

金紅:

錦明老師最后一句話不是很明白

錦明:

想要去“證明”，其感覺(jué)源點(diǎn)是，我要做一些什么，你們才會(huì)覺(jué)得我夠好。其實(shí)內(nèi)心中是覺(jué)得自己不夠好，而別人未必這樣覺(jué)得。這里的證明，某種程度上是辯解，爭(zhēng)辯。是很用力的。

展現(xiàn)自己，其感覺(jué)源點(diǎn)是，我很不錯(cuò)的，現(xiàn)在來(lái)演示給你們看。展現(xiàn)=綻放

紅:

我好像一直在證明！

錦明老師怎樣改變這種感覺(jué)源點(diǎn)呢

阿萌：

以后每次想事情時(shí)，可以嘗試用與原來(lái)相反的視覺(jué)或需要來(lái)表達(dá)

試試愛(ài)自己，想好的，想要的，讓自己充滿(mǎn)喜悅的感覺(jué)。

錦明老師老師，我這樣做可以嗎？以前我也是內(nèi)心匱乏的，總是以否定詞來(lái)表達(dá)自己的想法，現(xiàn)在就用正面確認(rèn)來(lái)表達(dá)

錦明:

當(dāng)一個(gè)人從小就關(guān)注別人多過(guò)關(guān)注自己，就會(huì)想要去證明。

現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)習(xí)回歸自己，感賞自己已經(jīng)做到的部分。

以前你想要去證明，很自然的就會(huì)在行動(dòng)上用力，過(guò)程雖然取得一些成就，但是很可能過(guò)程也是很累，自己不太享受的。

現(xiàn)在開(kāi)始好好享受當(dāng)下，享受過(guò)程，帶著當(dāng)下夠好的心態(tài)去行動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你原來(lái)夠好的部分，會(huì)變得更好，而且過(guò)程會(huì)很輕松

這個(gè)需要根據(jù)你的情緒導(dǎo)航來(lái)判斷的，如果你這樣做，讓你感覺(jué)好，并且越來(lái)越好，就說(shuō)明你走對(duì)路了。否則你就需要從能量層面去下手，比如通過(guò)舒緩之想，好感金字塔等等練習(xí)的工具

阿萌：

錦明老師老師，請(qǐng)您指導(dǎo)指導(dǎo)我吧[抱拳][抱拳]

我現(xiàn)在很明白自己的確需要加油努力學(xué)習(xí)提升自己的能量。要不然總會(huì)時(shí)不時(shí)地有慚愧的心情，尤其是想到如何面對(duì)全班的學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)。會(huì)覺(jué)得自己身為一名老師，女兒的表現(xiàn)卻與我平時(shí)要求學(xué)生的不太一致。有一種心里底氣不足的感覺(jué)。

錦明:

假設(shè)你是一位名廚，你會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)有把家里的莊稼種好，而在做菜給顧客時(shí)因此而底氣不足嗎？

家長(zhǎng)要的是你把他們的孩子教好，而不是要你把你自己的孩子教好。

作為一位老師，你已經(jīng)盡自己所能，把學(xué)生教好。你應(yīng)該為此而感到驕傲

作為一位母親，你發(fā)現(xiàn)到自己有偏差，然后不斷求變，現(xiàn)在入群學(xué)習(xí)愛(ài)不完課程，已經(jīng)處在自省自新的階段，不斷進(jìn)步了。你應(yīng)該為這樣的自己感到驕傲

祺:

錦明老師還是忍不住問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，受這個(gè)執(zhí)念影響大三歲看大，七歲看老，十三歲定終身，該怎么破？我在想，女兒高中學(xué)習(xí)力的增加會(huì)到什么程度[呲牙]謝謝

錦明:

麻瓜才會(huì)這樣，我們學(xué)習(xí)吸引力法則的魔法師，懂得自省自新，怎么可能會(huì)走這樣的路呢？

如果一個(gè)人對(duì)自己的問(wèn)題一無(wú)所知，沒(méi)有覺(jué)察，自然就只能一直這樣，沒(méi)有改變。

如果一個(gè)人對(duì)自己的問(wèn)題有覺(jué)察，但是不知道如何改變，嘗試過(guò)改變碰壁，自暴自棄，也有可能就這樣了。

但是我們學(xué)習(xí)吸引力法則的人，是不太容易這樣的。當(dāng)然改變的快慢，要視乎這個(gè)人的修煉程度了

一切都是能量，一切都是振動(dòng)，一切都是吸引定律在運(yùn)動(dòng)。改變了你的振動(dòng)，就一切都改變了。

唯一不變的就是一直都在變

贈(zèng)人玫瑰:

錦明老師，您好！我也想改變，但是感覺(jué)我的能量很低，不知道具體做些什么？另外，在對(duì)孩子學(xué)習(xí)上生活上的遇到阻力，抓狂的時(shí)候，不知道怎么幫他？舉個(gè)例子，他現(xiàn)在對(duì)同學(xué)超過(guò)他感到很生氣，但是他又靜不下心來(lái)去學(xué)習(xí)。我也很無(wú)力，不知道怎么辦？

錦明:

低頻干不了高頻的活，你跟孩子都處在低頻的狀態(tài)，所以就陷入死循環(huán)。

孩子是在自責(zé)，覺(jué)得自己很差勁。一想到學(xué)習(xí)就想到落后的現(xiàn)狀，就開(kāi)始扁自己。靜不下來(lái)就是因?yàn)檫@個(gè)能量對(duì)撞。

你處在無(wú)力的狀態(tài)，就根本幫不上忙，所以你需要讓自己調(diào)和能量。這就需要你抽離，舒緩，讓自己相信，孩子不是能力問(wèn)題，而是能量問(wèn)題，只要停止自扁，狀態(tài)就會(huì)好起來(lái)。

現(xiàn)在先不管孩子，先管好你自己。

本文整理自親子晨讀群聊天記錄。