馮老師《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

以上學(xué)的一天為主線，特定時(shí)間做事

如：8:05早讀引發(fā)認(rèn)知矛盾，8時(shí)1分與8時(shí)4分或8時(shí)5分，認(rèn)識(shí)分針走一小格是1分，分針走一大格是5分→每個(gè)大格之間都有5個(gè)找個(gè)，自主探究分針指向某個(gè)數(shù)字表示的分針數(shù)→明確8時(shí)5分也可以寫(xiě)成8:05。

課間操10:30，10時(shí)半

缺分針的放學(xué)時(shí)間→11:45

生生互動(dòng)：撥時(shí)間說(shuō)時(shí)刻

建議

增加互動(dòng)形式，師生互動(dòng)：師說(shuō)生撥，生說(shuō)生撥

分針指向10、11、12時(shí)需重點(diǎn)關(guān)注

注意易錯(cuò)點(diǎn)：如8:05與8:55

學(xué)習(xí)單與學(xué)具配合使用

孟老師《七巧板》

七巧板拼圖引入→正方形制作七巧板→觀察七塊板之間的關(guān)系（邊、角、大?。?/p>

思考與建議

如何將無(wú)序變有序