父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
無(wú)論教育如何改革，教育理論研究成功有了哪些突破。《戰(zhàn)國(guó)策》中這句流傳了千百年的話才是真的一語(yǔ)道出了家庭教育的真的。
培養(yǎng)孩子，無(wú)論做什么，不能只看眼前，更要看這些事對(duì)孩子多年以后會(huì)產(chǎn)生什么影響。
多父母對(duì)孩子的用心，那是從衣食住行，吃喝玩樂(lè)方方面面俱到。更有部分家長(zhǎng)更是市面上什么新，什么好，就給孩子用什么，生怕一不留神，孩子跟不上時(shí)代的節(jié)奏不說(shuō)還會(huì)沒(méi)有見(jiàn)識(shí)。
但，在如此的精心培養(yǎng)之下，就有那么多孩子不“聽(tīng)話”。
有許許多多的學(xué)生上課就跑神，老師一句話說(shuō)三遍都聽(tīng)不見(jiàn)，甚至都聽(tīng)不懂老師說(shuō)的什么。
這是為什么呢？
一個(gè)六歲的小姑娘的母親帶著記者和電視臺(tái)攝像和她去找醫(yī)生。
去做什么呢？
學(xué)校的老師，讓她帶孩子去醫(yī)院做智力測(cè)試，看看是不是智力低下。理由是：一年級(jí)的題目，全班除她以外的同學(xué)，考試不是雙百就是九十，只有她自己，每次都不及格。如果不是智力低下又能是為什么？
孩子的母親認(rèn)為這是孩子的侮辱，是貼標(biāo)簽。所以要請(qǐng)醫(yī)生來(lái)證明老師的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，并請(qǐng)電視臺(tái)曝光這個(gè)老師。
醫(yī)生在與孩子的交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子無(wú)法與人正常溝通，你問(wèn)她你叫什么名字，她會(huì)回答我六歲。你問(wèn)她你在幾班，她會(huì)說(shuō)另外一個(gè)話題。
經(jīng)過(guò)各種測(cè)試，孩子的智力是沒(méi)有問(wèn)題的。但，孩子聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。
她的父母非常的疼愛(ài)孩子，自己做小買(mǎi)賣(mài)每天把她帶在身邊，忙起來(lái)給她一個(gè)早教機(jī)，不忙的時(shí)候就讓她看大人做生意，但是，他們與孩子的溝通非常的少！孩子聽(tīng)了很多，但是沒(méi)有溝通，沒(méi)有語(yǔ)言輸出。實(shí)際上，她聽(tīng)到的，并沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。
所以這個(gè)姑娘根本聽(tīng)不懂老師講什么，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跄芎谩?/p>
有時(shí)候，我們做不到子女計(jì)深遠(yuǎn)，只是敗在“沒(méi)有充分溝通”這類(lèi)“小事”上。
聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是由于聽(tīng)神經(jīng)在將沖動(dòng)傳遞到大腦時(shí)，我們的大腦無(wú)法完好的加工，整理，統(tǒng)合，導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)形成的中斷，出現(xiàn)一個(gè)信息接收不完全的狀況。
通常表現(xiàn)為對(duì)他人的話聽(tīng)不進(jìn)去，別人叫他也聽(tīng)不見(jiàn)。嚴(yán)重一點(diǎn)的，記憶力也差。
因?yàn)檫@種聽(tīng)不進(jìn)去別人的話，喊他聽(tīng)不見(jiàn)的情況很常見(jiàn)，所以我們總覺(jué)得長(zhǎng)大就好了。事實(shí)上，很多孩子長(zhǎng)大是好了，但在沒(méi)好的過(guò)程中，孩子會(huì)懷疑自己的能力，久而久之，厭學(xué)。（大部分學(xué)生的厭學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)勁頭下降而非不去上學(xué)，所以家長(zhǎng)們更無(wú)法發(fā)覺(jué)）
面對(duì)這種情況我們?cè)撛趺崔k？
唯有從小注意，從細(xì)節(jié)入手，從日常生活著手。
嚴(yán)重的需要去看醫(yī)生或者去專(zhuān)門(mén)的感統(tǒng)訓(xùn)練中心進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。
在咱們家庭中，可以從以下幾個(gè)方面著手，一天兩天不見(jiàn)效，天長(zhǎng)日久堅(jiān)持住，孩子一定更聽(tīng)話。
1、? 在嬰幼兒期，要讓孩子多多爬行，不要怕臟，衣服臟了可以洗。
爬行不足會(huì)使得前庭網(wǎng)膜功能失調(diào)，使得孩子聽(tīng)覺(jué)識(shí)別不足。（爬行很重要，改天另開(kāi)一文）
2、? 少發(fā)脾氣，同說(shuō)話聲音要低，要柔和，年齡越小越要如此。
因?yàn)槊鎸?duì)噪音，暴脾氣，大聲指責(zé)，孩子會(huì)在聽(tīng)覺(jué)上形成一層保護(hù)膜，養(yǎng)成不聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。
3、? 對(duì)于小朋友而言，利用他們愛(ài)學(xué)說(shuō)話的特點(diǎn)，跟他們進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練：大人說(shuō)124567，再由小朋友說(shuō)124567。由此類(lèi)推，還可以引導(dǎo)孩子聽(tīng)到什么動(dòng)物叫聲就學(xué)什么動(dòng)物叫聲；家長(zhǎng)念一遍兒歌，由孩子學(xué)一遍兒歌；家長(zhǎng)跟孩子進(jìn)行刻意練習(xí)，比如說(shuō)隨手指一個(gè)東西讓孩子拿過(guò)來(lái)，看她拿對(duì)了沒(méi)有。
4、? 在環(huán)境不太嘈雜的時(shí)候，讓孩子聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇?，盡可能全的告訴你，能模仿是最好啦。
5、? 同孩子說(shuō)話時(shí)候指令要清晰，如果需要孩子回答問(wèn)題，要引導(dǎo)孩子回答清楚，還可以嘗試“追問(wèn)”。比如果說(shuō)關(guān)心孩子今天做了什么，那么可以問(wèn)發(fā)生了什么事，事情的起因是什么？事情如何解決的，要引導(dǎo)孩子說(shuō)清楚具體的細(xì)節(jié)。
大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)都比較適合從小開(kāi)始做，跟小朋友們練習(xí)，那是當(dāng)然的啦~因?yàn)槿说陌l(fā)育都是從小開(kāi)始的，而且，一旦孩子在小的時(shí)候成就感不足，自己垂頭喪氣，那么想再解決這些問(wèn)題很難很難。舉個(gè)例子好了：我們?cè)谧约旱墓ぷ黝I(lǐng)域不斷受挫，想要再爬起來(lái)簡(jiǎn)單么？
孩子年齡小，可他們的情感體驗(yàn)同成年人是一樣的，甚至更加敏感。
培養(yǎng)“聽(tīng)話”的孩子，從小事入手。
