孩子的天性是玩，我無法想象一個7歲的小男孩，精力如此充沛的情況下，會呆呆的專注學習1個小時、2個小時……但是，在這個超我的監(jiān)管下，我們?nèi)绾握业阶鳛楦改傅淖约哼m合的位置？很多情況下，我們都處在一個焦慮的氛圍中，無形之中的對比，讓我們忘卻了陪伴初衷。

昨天傍晚，在公交車上，乘客比較多，上去的時候，發(fā)現(xiàn)尾部還有一個位置，旁邊的大媽在閉目養(yǎng)神，在安靜的電車仿佛只能聽到每一個人的呼吸聲。半昏暗的車廂里，是一種隱隱約約的壓抑，也許每個人心底都有點疲憊 。

我讓兒子坐在大媽旁邊的座位上，我有點擔心他背上笨重的書包碰到大媽，看到大媽安然養(yǎng)神，我也放心了。兒子一坐下來，又是“十萬個為什么”爆發(fā)。

“爸爸，什么是磁懸浮……呃……爸爸，什么車是最快的？”我知道這個小腦袋里又飄出了很多念頭，包括磁懸浮列車。

“問題有點復雜……跑車？”

“不是，我給你兩個提示?！眱鹤诱凑醋韵灿盅b有權威的對我說，“第一，它是與地鐵差不多的，也是在軌道上跑的。第二，我剛才說什么？磁什么？”小家伙得意洋洋的、用古靈精怪的眼神斜視著我。

“哦！是磁懸浮列車！”

“對了！它跑得很快，有兩種原理，一是兩個都是S極……”兒子又滔滔不絕。

老實說，我真的是聽得不太懂，在超我的監(jiān)管下（這個“超我”怎么越來越像“愛面子”？），我內(nèi)心平靜下來，只希望他能繼續(xù)講，綿綿不斷的講。于是，我開啟傾聽模式，裝傻充愣，我想，我還是裝出了崇拜之情。

兒子在公交車上一直問我問題，還考了我?guī)最}，沒停過，手舞足蹈的。我在想，他的腦袋里有那么多的東西，如何才能專注、安靜下來呢？

此外，我不知道他是怎么習得這些知識的，也不知道他是否理解這些知識，在我成長的年代，我也是無法想象這些知識的。與他同齡時期的我，是無法擁有他這樣的“硬件”，也沒有人能給我這些概念，或者是我本身的蠢鈍。新時代，真的是知識大爆炸，獲取知識的途徑多種多樣，那么，兒子什么樣的獲取方式才是值得堅持的呢？

費曼博士能保持好奇心到生命的終點；愛因斯坦說，他與一般人無異，只是將童年的好奇心保持到現(xiàn)在。

好奇心才是最重要的！

那天在辦公室，兒子好像很努力、好像很專注的做作業(yè)，同事過來，看到兒子真在做“1-0-0=?”算術題，迷惑直言：“算這些有什么意義吖？”

這句話也觸動了我的內(nèi)心：是吖！算這些數(shù)有什么意義？

每每讓兒子做作業(yè)，這本不是一個愉快的事情，總是無言的抵抗，那些“有什么意義的事情”的疑惑，在我內(nèi)心深處有影子，在我兒子心底會怎么想的？

晚上在家做作業(yè)的時候，兒子同樣也問了一句：爸爸，這“6-0=？”有什么意義呀？

但是，給一本課外書，做一會兒運動，兒子就停不下來。越來越感覺，玩中學，學中玩，是必不可少，更是他的特色！

于是，昨天晚上歡樂時光來了！學習20分鐘（這個年齡段專注的時限），玩5-10分鐘，效率大大提升！

人生的時間有限，我們是在如何浪費了自己的時間？面對業(yè)余時間，有人會想著如何充實它，有人卻會覺得十分無聊。充實自己的業(yè)余時間，是痛苦的，反熵行為，就像上坡路，是要大量耗能的。無聊，是因為精神層面的百無聊賴，精神生活不夠豐富，物質永遠不會給到恒久的幸福感。叔本華說，人生就像鐘擺，總是徘徊在痛苦與無聊之中。我們?yōu)槭裁匆?？不想太痛苦，更不想無聊吧！

那么，陪伴孩子的意義在哪？不如讓浩瀚的知識與豐富的歷史畫卷滋養(yǎng)孩子的思想，豐富精神層面，懂得是非善惡，懂得選擇。

早上吃完早餐，還有45分鐘才上課，兒子一邊癡膩膩的聽著音頻，無論是中文還是英文，他都能一下子沉迷進去?？粗荡舸舻目粗巴?，時而緊張，時而歡笑，我沒理由打擾他。隨后，自己拿了科普漫畫書出來，沉迷到不肯放下書本。

“爸爸，什么是癌癥？為什么很難治好？”

“爸爸，什么是強迫癥（‘迫’字還不認識，讀成了‘追’字）？”

……

這些問題也考驗了我，我很講得更低幼或容易理解，或用適合的比喻來表達，真的不容易……

“爸爸，什么是艾滋?。俊?/p>

“艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合征?！蔽也恢纼鹤訛槭裁匆獑栠@個問題，但是，我必須回答，要不然醫(yī)生的臉往哪擱？“艾滋病病毒入侵人體后，會破壞人體抵抗力，就像一個國家的國防軍全部都沒了，外面的敵人隨時人侵。”

“那是怎么得到艾滋病的？”

“通過血液傳播為主……”

“哦！那扎手指驗血也是？”

“不是，扎手指驗血的針頭沒有被艾滋病病毒污染，不會傳染。那些吸毒的人，用針筒把毒品注入血液里，針筒有艾滋病病毒，然后就傳染了。還記得《阿甘正傳》的珍尼嗎？”

“哦！我記得了，她是感染這個病毒死的！”

“是的。她有兩個因素感染了艾滋病病毒。一個是她吸毒，一個是她有幾個男朋友，男朋友把病毒傳給他了！”

兒子滿足的點點頭，蹦蹦跳跳地去上課了。

我不覺得自己說得好，這一刻的表達容不得我去查閱相關文獻，這一刻的心奇心也容不得我花時間沉默。我只想讓兒子感受到，兒子的每一刻我都很關注，努力給予充足的心理營養(yǎng)。