寫在前面：放暑假了，孩子作業(yè)拖拖拉拉怎么辦？凡事有果必有因，做父母的人，若想從根本上解決問題，必須學(xué)會追根溯源，努力從源頭上做些必要的改變。具體是個什么情況，你若有心，不妨來看一看。

? ? ? ? ? ? ? ——文星教育

孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，緣由眾多。

? ? ? 譬如說，由于先天遺傳所致，或是后天教養(yǎng)環(huán)境影響，父母有類似行為，他整天耳濡目染，一年又一年。譬如說，父母喜歡對孩子的事情，事無巨細(xì)，一一包辦，孩子因此缺少責(zé)任感。再譬如，父母喜歡介入孩子的生活和學(xué)習(xí)，讓孩子缺乏控制感，于是孩子有意如此，試圖對抗。當(dāng)然，也有一個極端，就是父愛缺失，母親也少有管顧，孩子借此行為來刷存在，以期引起父母關(guān)注。

? 一句話，有果必有因，若想從根本上解決問題，必須追根溯源，做父母的人，必須努力從源頭上做些改變。但今天探討這個問題的前提是，孩子平時習(xí)慣甚好，而只是放暑假了才突然有所改變。

問題出在哪兒呢？

首先，假期生活突然沒有了秩序。秩序是智慧的前提。平時上學(xué)，每天什么時候做什么，起床，洗漱，上學(xué)，放學(xué)，吃飯，作業(yè)，睡覺，不管孩子愿不愿意，都必須按部就班，尤其是作業(yè)。若不然，必然就需要承擔(dān)相應(yīng)的后果。譬如說，老師批評、責(zé)罰，同學(xué)取笑、歧視。即便家長不參與，因為上學(xué)期間生活以校園為主，兼于校園生活有序，孩子想偷懶也無法可遁。畢竟，每天都必須面對。——哪怕消極面對，也必須面對。一天面對，兩天面對，天長日久，很自然就有了一個良好習(xí)慣。盡管有時是被動接受，但久而久之，也就成了自然。

但假期不一樣了。尤其父母雙職工家庭，孩子白天在家無人監(jiān)管，所有時間都完全自己控制。自己控制有什么好呢？想怎樣就怎樣，想做什么就做什么，想做多少就做多少。這期間，如果誘惑多多，更是麻煩。譬如說，睡覺幾點起床？如果自然醒，是不是麻煩便大。譬如說，手機和電視、電腦，如果面前有，是不是可以自由玩自由看？再譬如，周邊還有那么多的小伙伴，一個兩個來約，是不是就先玩了再說……如果所有這些都沒有約束，而都可以隨意，那么勢必引起生活的混亂。這其中，作業(yè)首當(dāng)其沖。不奇怪，這東西想完成，需要時間、需要精力，甚至還要克服種種困難。更何況，放假了，時間大把大把的有，今天完成不了，還有明天。明天完成不了，還有明明天。是個孩子，都喜歡偷懶。于是，但凡不能自律，又無人及時監(jiān)管，孩子總是偷機取巧，能少干就少干。

其次，假期父母少了要求和監(jiān)管。上學(xué)期間，不管是否愿意，父母多少對孩子會有要求和監(jiān)管。畢竟，每天校園生活都在那里。畢竟，老師還在那里。畢竟，還有各種群在那里。孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，尤其學(xué)業(yè)表現(xiàn)，老師通常會有及時反饋。即便老師不點對點聯(lián)系，因為各種群，以及家長間的聯(lián)系，時不時，就會將孩子的學(xué)習(xí)擺在面前。老師提了，自然得應(yīng)對。家長們在談學(xué)習(xí)談成績，即便只是群眾一員，看見了聽到了，也自然就想到自家孩子。于是，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的事很自然每天就會上綱上線。孩子是個什么狀態(tài)呢？因為惰性使然，在良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成之前，很多基本都是你提醒一下他就動一下，你再提醒一下他就再動下。總之，做父母的有要求，有監(jiān)管，他就不得不一步一步努力向前。

但是假期了，情形完全大不相同。看不見孩子，老師也就無從發(fā)現(xiàn)。老師無從發(fā)現(xiàn)，也就無從反饋什么。即便老師偶爾出現(xiàn)在各種群內(nèi)，也基本是蜻蜓點水——點到為止，多屬友情提示。畢竟，放假了，孩子的監(jiān)管完全交由父母。各式群內(nèi)，因為沒有老師提出話題，父母們也多潛水少露面。于是，這次第便少了一個大的比對環(huán)境。沒有了這個比對，有些父母便有懈怠。想不起來要求，想不起來監(jiān)管。偶而想起，也基本雷聲大雨點兒小。甚至于，如孩子一樣，總以為時間還久，還有明天，明天之后還有明明天。再者，另一種心態(tài)則是：平素上學(xué)太辛苦了，假期了就適當(dāng)放松放松，多給孩子一點自由和空閑吧。殊不知，凡事有度，度掌握不好，放是放了，然后想收卻收不回來。

怎么辦呢？

如果是前者，明確孩子每天的作息，重新建立起良好的生活秩序感，讓孩子對假期生活做個規(guī)劃。內(nèi)容包括復(fù)習(xí)、作業(yè)和預(yù)習(xí)，作業(yè)具體到各科作業(yè)完成的大致時間，細(xì)化到每天何時作業(yè)何種作業(yè)完成作業(yè)多少（為便于落到實處，最好可具體到至每日上午和下午的具體安排）。當(dāng)然，作業(yè)之外的學(xué)習(xí)，如讀書，還有學(xué)習(xí)之外的休閑，都需要有個整體的計劃安排。整體規(guī)劃原則是，每天有學(xué)有玩有休閑（休閑多提倡戶外活動時間），力求保證學(xué)能學(xué)得踏實，玩又能玩得痛快。

如果是后者，父母必須重新回到監(jiān)管的崗位上來，盡管不能時時監(jiān)管在側(cè)，但每個晚上總有時間。簡單的法子就是，每天晚上以檢查作業(yè)的方式來實施要求和監(jiān)管之職。如發(fā)現(xiàn)孩子有懈怠現(xiàn)象，及時溝通，及時補救。今日事，今日畢。如果沒有特殊情況，孩子的問題絕不拖至第二天。就事論事。一切照章（孩子原定的作息安排）行事。必要時候，給予適當(dāng)懲罰。只是，不必打不必罵，適當(dāng)剝奪其原有的休閑娛樂時間即可。擔(dān)心監(jiān)管不力，父母白天適時電話提示也不失為一個好辦法。

如此這般，雙管齊下，孩子生活有秩序，父母監(jiān)管有時效，孩子一定可以度過一個愉快而充實的暑假。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年8月1日