捧一顆心來，不帶半根草去。這是陶行知對教育的追求，他把自己的一生獻(xiàn)給了教育，來這個世上走一遭，沒有過多的關(guān)注其它，一心為了教育事業(yè)奔波勞碌，在那個動蕩的年代，在抗日戰(zhàn)爭艱苦的歲月中，沒有一刻不為國家而憂，為人民而憂，為中國的教育而憂。大師的精神，大師的靈魂，大師的信仰唯他可飾。他為每一個孩童而憂而慮，孩子心靈的成長唯有以愛呵護(hù)，唯有以愛澆灌。曉莊是陶行知創(chuàng)辦的學(xué)校，是矗立在人們心中不倒的豐碑，不僅僅是學(xué)校，更是一種精神，曉莊的精神深深刻在了像陶行知一樣愿為教育付出的師者心中。陶行知說，曉莊生于愛，亦唯有憑著愛的力量才能生生不已，曉莊沒有愛，什么奮斗，創(chuàng)造，進(jìn)步，發(fā)展等等一切都無從談起。個人沒有愛，便沒有意義，即便在曉莊，也不見得有貢獻(xiàn)。
在那個年代，陶行知就擁有先進(jìn)的教育理念，崇尚知行合一，做才可知，行是知之始，重知必先重行。有行的勇氣才有知的收獲。要想教得好，學(xué)得好，就必須做得好，要想做得好，就須“在勞力上勞心”，而陶行知的名字也是蘊(yùn)含了這層意思。足以可見他的心意所在，追求所在。理論與實踐相結(jié)合，讓孩子們在實踐中獲得真知。在他眼中沒有老師學(xué)生之分，人人可以做老師，人人也都是學(xué)生，彼此相學(xué)相長?！靶∠壬币灿纱苏Q生，即使是小孩子也有值得學(xué)習(xí)的地方。所為偉大的教育家，不是要教會別人做什么，而是讓人懂得了自我教育，繼而真正的教育是自我教育。這就是陶行知身上展現(xiàn)的人格魅力。
陶行知留學(xué)美國，先后在伊利諾伊大學(xué)與哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院求學(xué)，他一切的努力只為能夠早日回國為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。之后他又東渡日本，到哪里都會留心當(dāng)?shù)氐纳鐣貏e是教育狀況，在行走與學(xué)習(xí)中他更加明確教育對一個民族的興亡起著至關(guān)重要的作用。無論局勢如何，無論國家的發(fā)展如何艱難都不能忽略了教育，國之盛衰，人之根本。
陶行知是一個偉大的實戰(zhàn)主義者，是行動的巨人，他喜歡定制計劃，然后一步步地去完成這些計劃，最后實現(xiàn)了整個宏偉的計劃。陶行知的教育哲學(xué)是教育哲學(xué)家克伯屈所教，而克伯屈又師承杜威，所以說陶行知間接地受到了杜威實用主義的影響。他懂得調(diào)動身邊的資源來做成一件事情。
我想了解一代教育大師的精神世界，想受之思想熏陶，更想踏著大師的足跡尋找為人師者的真性情，博之愛。對教育的熱愛，對孩子的熱愛，那一腔熱血與熱情讓我感動，文字的記錄引領(lǐng)我感受師之使命，師之責(zé)任。一篇篇動人樂章讓我感嘆自己的渺小，前輩們的嘔心瀝血，無所畏懼，鞠躬盡瘁 死而后已之所為我們又何以比擬，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，唯有腳踏實地，不忘初心，為理想而戰(zhàn)，為信仰而活。
人生為一大事來，做一大事去。致敬一代教育大師陶行知。
