復(fù)習(xí)模板

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復(fù)習(xí)課程和知識點(diǎn)：

對知識點(diǎn)的理解（用你自己的話表達(dá)）：

知識點(diǎn)的適用（使用）場景：

對你來說最需要刻意練習(xí)的是哪個知識點(diǎn)：

針對這個知識點(diǎn)提一個問題：

可以鏈接哪些知識點(diǎn)：

復(fù)習(xí)完后你的新收獲：

復(fù)習(xí)課程和知識點(diǎn)：《獨(dú)立思考》2.3? 兩類假設(shè)

對知識點(diǎn)的理解（用你自己的話表達(dá)）：

1.有些人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，會有前提假設(shè)（隱藏假設(shè)）和理由共同推導(dǎo)而出，有時理由可信度高，理由到結(jié)論充分，但前提假設(shè)不對，這個結(jié)論也是需要質(zhì)疑

2.隱藏假設(shè)（前提假設(shè)），有價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)

what-價值觀假設(shè)，是一種價值觀比另外一種價值觀更重要的假設(shè)。價值觀是三觀中一種，一個人在某方面，更看重哪一點(diǎn)

how-價值觀假設(shè)：①從觀點(diǎn)人的喜歡口頭禪、愛看的文章、喜歡的理念整合出觀點(diǎn)的背景，推出ta的價值觀傾向②反向思考，如果我采用反向觀點(diǎn)，突出哪些價值觀呢？

What-描述性假設(shè)，對過去、現(xiàn)在、未來是怎樣的描述假設(shè)，一些生活中習(xí)以為常的假設(shè)

How-從理由和觀點(diǎn)邏輯是怎么聯(lián)系的，質(zhì)疑該前提假設(shè)

知識點(diǎn)的適用（使用）場景：分享、教授、自用

針對這個知識點(diǎn)提一個問題：

可以鏈接哪些知識點(diǎn)：逆向思維、黃金圈模型、邏輯謬誤

復(fù)習(xí)完后你的新收獲：

課程描述性假設(shè)，似乎沒有說清楚，而例子也有些含糊不清。著涼引起感冒觀點(diǎn)沒問題，并不是說著涼必引起感冒這種絕對化措詞～