本文對(duì)小孩子小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、大學(xué)后進(jìn)入社會(huì)的培養(yǎng)與教育目標(biāo)和路徑說(shuō)透了，非常值得看看。

看完后能緩解家長(zhǎng)的教育競(jìng)賽焦慮，對(duì)于小孩上補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽、美術(shù)、歌唱、樂(lè)器演奏、舞蹈等等有一個(gè)客觀、理性的認(rèn)識(shí)。

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內(nèi)容摘選：

1、云海之巔：老師，有句話叫，不能讓孩子輸在起跑線上，您對(duì)這句話怎么看？

彭曉溪：老師，我的孩子比您的小兩歲多，也是男孩，所以希望老師能否談一下對(duì)于現(xiàn)在家長(zhǎng)瘋狂報(bào)課外班雞娃的看法。本人身處北京海淀區(qū)，已經(jīng)開(kāi)始焦慮了，不勝感激

有一個(gè)詞叫做“劇場(chǎng)效應(yīng)”，就是說(shuō)劇場(chǎng)中前面的人由于太激動(dòng)了，于是站起來(lái)看了，后面的人也就看不見(jiàn)了，于是也要站起來(lái)看，最終就是整個(gè)劇場(chǎng)都站了起來(lái)，看原本坐著就都能看的節(jié)目。

目前的教育軍備競(jìng)賽就是這樣一個(gè)“劇場(chǎng)效應(yīng)”，國(guó)家開(kāi)始整頓補(bǔ)習(xí)班，本質(zhì)上也是因?yàn)檫@個(gè)原因。

我們看待問(wèn)題通常要有一個(gè)思路，就是跳出這件事去追本溯源的能力。

說(shuō)孩子的教育軍備競(jìng)賽問(wèn)題，就要回溯到孩子的教育究竟是為了什么，再去談軍備競(jìng)賽的問(wèn)題。

我們給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育，通常目的是啥呢？是讓孩子獲得所謂書(shū)本里的那些知識(shí)嗎？

現(xiàn)在哪個(gè)家長(zhǎng)做題做的過(guò)你高三的孩子？除了老師以外，哪家機(jī)構(gòu)因?yàn)槟銜?huì)做題每月給你開(kāi)工資呢？

那些知識(shí)，明顯不是最主要的。

國(guó)家要你學(xué)習(xí)那些知識(shí)是為了啥呢？

1、通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)你獨(dú)自思考和解決問(wèn)題的思維能力。2、篩選，把孩子們分層篩選出來(lái)。

比如說(shuō)，孩子們走入社會(huì)后就能發(fā)現(xiàn)，很多崗位明明是個(gè)人就能干，但憑啥你去干呢？

人家是博士生，你是高中生，你還有啥話說(shuō)呢？

這樣最公平，社會(huì)矛盾更小。

我國(guó)應(yīng)試教育階段最本質(zhì)的核心，是公平。

在國(guó)家能夠提供的有限高等教育資源下，將三六九等所有家庭當(dāng)中“不差的孩子”篩選出來(lái)，給予一個(gè)更高的平臺(tái)，防止未來(lái)社會(huì)分層。

目前國(guó)家之所以要打擊輔導(dǎo)班，原因有二：

1、社會(huì)總成本加高了，大家把大量的時(shí)間和精力、金錢(qián)扔了進(jìn)去，但孩子們并沒(méi)有變得更好。

相信我，應(yīng)試教育的考卷拿95分和100分對(duì)于孩子本質(zhì)上不會(huì)有啥提高，但付出的成本是巨大的。

更關(guān)鍵的是，孩子到了18歲以后，前面12年的如此巨大高昂的“分?jǐn)?shù)維護(hù)成本”是不能帶到下一個(gè)人生階段的。

上了大學(xué)就是新的人生法則，應(yīng)試教育的所有東西基本都要推到重來(lái)。

2、社會(huì)變得不公平，寒門(mén)家庭會(huì)越來(lái)越難冒出來(lái)。

本來(lái)高考之所以設(shè)置成看分錄取，就是為了最大程度的兼顧公平。

現(xiàn)在的輔導(dǎo)班越來(lái)越專(zhuān)業(yè)，有的孩子就是能夠通過(guò)錢(qián)把分?jǐn)?shù)提上去，但沒(méi)這個(gè)錢(qián)上輔導(dǎo)班的孩子，通常家長(zhǎng)也不會(huì)知道怎樣教育，只能靠孩子自己努力和摸索。

寒門(mén)家庭的孩子得多努力才能考的過(guò)各種武裝的富裕家庭呢？

當(dāng)然，這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)不可能公平，但從國(guó)家層面來(lái)講，這樣確確實(shí)實(shí)是對(duì)國(guó)家宏觀未來(lái)上不利的，所以必須要?jiǎng)x車(chē)和整頓。

分析到這了，我們可以簡(jiǎn)單的知道兩個(gè)概念：

1、孩子18歲前的教育，叫做“有限博弈”。

是國(guó)家設(shè)定好的一個(gè)公平性的篩選機(jī)制，本質(zhì)上是為了維護(hù)國(guó)家機(jī)器的長(zhǎng)久運(yùn)轉(zhuǎn)，防止社會(huì)分層，全是拿分?jǐn)?shù)說(shuō)話。

這套規(guī)則是專(zhuān)門(mén)設(shè)定出來(lái)的！

任何時(shí)刻，專(zhuān)門(mén)設(shè)定出來(lái)的規(guī)則都是為了達(dá)到一個(gè)目的，也就是你被篩選出來(lái)。

這也就意味著，這個(gè)規(guī)則下做的所有積累，除了你進(jìn)入大學(xué)的那個(gè)門(mén)檻外，通常是不能帶到下一個(gè)人生階段的，積分會(huì)被清零。

2、孩子18歲以后的教育，叫做“無(wú)限博弈”。

不會(huì)再有人給你設(shè)置什么具體的分?jǐn)?shù)線了，沒(méi)有一次次考試來(lái)區(qū)分三六九等了。

你的人生就是你的考卷，考的是你能不能在這個(gè)沒(méi)有明確規(guī)則的社會(huì)上出人頭地的能力。

每個(gè)家長(zhǎng)朋友們自問(wèn)一下吧，是孩子“有限博弈”的能力強(qiáng)重要？還是“無(wú)限博弈”的能力強(qiáng)重要？

當(dāng)然，小孩子做選擇，成年人我全都要，那下一個(gè)問(wèn)題來(lái)了，你真的有全都要的能力嗎？

你家要是年入一千萬(wàn)，不用多，就一千萬(wàn)，你每年花個(gè)五六十萬(wàn)就能把孩子的所有教育成長(zhǎng)非常優(yōu)質(zhì)的外包出去。

問(wèn)題是這樣的家庭多嗎？

所以我們的問(wèn)題，是如何平衡孩子在18歲之前的“有限博弈”該投入多少金錢(qián)和精力，以及在孩子“有限博弈”的18歲之前，如何培養(yǎng)孩子未來(lái)“無(wú)限博弈”的能力。

想要你的孩子將來(lái)真正成為你的驕傲，一定要認(rèn)清一個(gè)本質(zhì)：保證孩子在“有限博弈”的賽道上不掉隊(duì)的同時(shí)，一定要非常注重孩子“無(wú)限博弈”的能力，這是決定他一生成敗的最關(guān)鍵能力！

“無(wú)限博弈”的能力需要家長(zhǎng)提供給孩子什么呢？

1、終身持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和能力。

2、妥善的處理各種各樣人際關(guān)系的能力。

3、抵抗壓力和失敗，勇敢再站起來(lái)的能力。

基本上所有人生的成功，全都是上面三條的綜合體。

以倆沒(méi)文化的舉例，劉邦這輩子沒(méi)咋看過(guò)書(shū)，干革命后跟張良、蕭何、韓信學(xué)到了死；石勒從小沒(méi)看過(guò)書(shū)，結(jié)果見(jiàn)招拆招的每天聽(tīng)書(shū)學(xué)了一輩子。

沒(méi)有一個(gè)牛人是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的，沒(méi)有一個(gè)牛人是停止終身學(xué)習(xí)的。

大多數(shù)的失敗和停滯不前，本質(zhì)上都是放棄了終身學(xué)習(xí)和提高。

劉邦和石勒都是人際關(guān)系的大神，都有著能團(tuán)結(jié)最廣大人民群眾的能力，這二位也都經(jīng)歷了太多次的死里逃生和推到重來(lái)。

比較遺憾，“無(wú)限教育”的重要點(diǎn)這貌似和“有限博弈”的教育是背道而馳的。

1、“有限博弈”是在有限的賽道上逼你考出無(wú)懈可擊的分?jǐn)?shù)，說(shuō)實(shí)話，這相當(dāng)打擊學(xué)習(xí)的興趣。

我媳婦當(dāng)年高中是全年級(jí)第二，妥妥的人贏吧，但自打大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)看過(guò)一本書(shū)。

2、“有限博弈”更多給你灌輸?shù)氖歉?jìng)爭(zhēng)和一分決定你上還是他上，這相當(dāng)影響孩子們對(duì)于人際關(guān)系的理解。

實(shí)際上，人這輩子你有太多時(shí)候是需要你整合借助他人的力量，但一個(gè)放哪里都能夠得到貴人助的孩子在這個(gè)社會(huì)上太少了。

3、“有限博弈”會(huì)讓你對(duì)每次的得與失相當(dāng)看重，對(duì)高考的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生執(zhí)念，“一卷定終身”的最可怕結(jié)果是讓孩子們?cè)谀晟贂r(shí)產(chǎn)生“輸不起”的感覺(jué)。

孩子們禁不起失敗，失敗后再爬起來(lái)很難。

我們考慮教育“軍備競(jìng)賽”的最關(guān)鍵點(diǎn)，就是兩者如何達(dá)到平衡的同時(shí)，讓孩子贏在“無(wú)限博弈”的起跑線上！

這是最關(guān)鍵的！

這也就有助于幫大家理解那堆早教、騎馬、樂(lè)器、高爾夫、語(yǔ)數(shù)外輔導(dǎo)班對(duì)于每個(gè)家庭是不是那么必須。

如果那堆輔導(dǎo)班在家庭條件允許的情況下，能夠幫助孩子們培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)抗挫折的能力，那上那種班是個(gè)挺好的選擇。

如果孩子對(duì)那些班有巨大的抵觸，或者家長(zhǎng)讓孩子上那些班就是教育焦慮害怕孩子掉隊(duì)，就沒(méi)有一丁點(diǎn)意義。

更不要說(shuō)如果那堆輔導(dǎo)班影響了家庭的生活質(zhì)量，那就更是本末倒置。

每周末帶孩子看場(chǎng)電影，跟他外面吃頓高質(zhì)量的飯?jiān)谶@個(gè)過(guò)程中讓他感覺(jué)到你有多愛(ài)他，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓他上他不感興趣的輔導(dǎo)班要重要的多。

絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送進(jìn)名校了，自己的教育任務(wù)就完成了，剩下就看你小伙子自己了。

實(shí)際上，父母對(duì)子女的教育，應(yīng)該是綿綿不斷的，是持續(xù)一生的，關(guān)注點(diǎn)也應(yīng)該是孩子將來(lái)怎樣更好的立足于這個(gè)社會(huì)上。

我們要把我們?nèi)松睦斫夂徒?jīng)驗(yàn)薪火相傳，而不是考上大學(xué)后就對(duì)孩子大撒把了。所以，在“教育軍備”上，我的個(gè)人建議如下（不一定對(duì)，僅供參考）：

1、保證孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不掉隊(duì)即可，沒(méi)必要太過(guò)焦慮，與此同時(shí)攀比性的進(jìn)行太多精力和金錢(qián)的投資。

你更要注意的是投資自己的成長(zhǎng)以及自己的成功。（后面會(huì)細(xì)分析）

2、所有的學(xué)習(xí)，盡量以激發(fā)他的興趣為主，要讓他從小就自己去干他喜歡干的事，而不是你強(qiáng)迫他干那些你要他干的事。

3、有那種很多孩子參加的運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，一定給孩子報(bào)名參加，為孩子的社交創(chuàng)造一個(gè)大頻次和密度的溝通環(huán)境，回來(lái)再問(wèn)他社交中的困惑與疑問(wèn)和他談心。

4、一定要讓孩子嘗到各種各樣的小失敗，但你盡量要在場(chǎng)，告訴并引導(dǎo)他一次次的站起來(lái)。

讓孩子失敗不是讓他沒(méi)有尊嚴(yán)，一定要進(jìn)行正常的引導(dǎo)，從小讓孩子知道一個(gè)概念：所謂的“失敗”和“成功”都是概率，我們只能讓概率變大或變小，但我們無(wú)法消除，唯一成功的辦法就是不斷努力，然后通過(guò)次數(shù)彌補(bǔ)概率。

說(shuō)到這里，沒(méi)有完。其實(shí)后面這段話才是我們今天的核心。

對(duì)孩子最好的教育，是你成為他的榜樣，你通過(guò)一輩子的言傳身教，讓他知道成功與幸福的意義。

我們讓孩子終身學(xué)習(xí)，我們讓孩子對(duì)事物充滿興趣和探索，我們自己做的又怎樣呢？

我們現(xiàn)在還對(duì)啥有興趣呢？我們自己每年都提高嗎？

我們希望讓孩子在人際關(guān)系上成為到了哪都受歡迎的小貴人，但我們自己呢？是誰(shuí)都喜歡我們嗎？是不是每天看好多人都不順眼呢？

我們希望孩子不擔(dān)心失敗，勇敢面對(duì)挫折，我們自己做的又怎么樣呢？我們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候就真的一點(diǎn)不慫嗎······

1、當(dāng)我們自己找到生活的興趣點(diǎn)，我們的生活就會(huì)璀璨發(fā)光，孩子就會(huì)知道追逐興趣，終身學(xué)習(xí)有多么的美好，你也能夠指導(dǎo)孩子將來(lái)如何更好的保持興趣，終身學(xué)習(xí)。

2、當(dāng)我們自己本身成了貴人，我們有稀缺的能量，有溫暖的氣場(chǎng)，有得體的談吐，有尊重他人的同理心，孩子自然也就知道貴人是個(gè)啥樣子，我們將來(lái)在規(guī)矩他的時(shí)候也就知道怎么具體問(wèn)題具體分析的給予指導(dǎo)。

3、我們自己對(duì)任何事物都不發(fā)火了，萬(wàn)事萬(wàn)物都是趨利避害不行重來(lái)的考慮概率，孩子自然也知道碰到難題時(shí)是個(gè)咋處理的流程。

最關(guān)鍵的還是那句話，你因?yàn)樽哌^(guò)那條路，你知道咋指導(dǎo)他。

你說(shuō)的每句話也才有力量。

很多家庭家長(zhǎng)說(shuō)話孩子不聽(tīng)，本質(zhì)上是孩子不服你。

為啥不服？

家長(zhǎng)在幻想所謂“正確”的方式是怎樣的，但其實(shí)并非如此，而孩子們是世界上最聰明的精靈。

最后，再做一下總結(jié)：

1、在做好應(yīng)試教育投資的同時(shí)，兼顧“終身學(xué)習(xí)的興趣”、“人際關(guān)系的健康”以及“失敗挫折的重來(lái)”三個(gè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)。

二者起沖突時(shí)，后者更重要。（不一定對(duì)，我自己是這么做的）

2、欲變世界，先變自身。

3、我們自己如果成不了龍，就不要逼著孩子們鯉魚(yú)躍龍門(mén)；即便我們成了龍，龍有九子，尚且子子不同。

小富靠勤，中富靠德，大富靠命。

每個(gè)人都有自己的劇本，別太執(zhí)著。

作為家長(zhǎng)，我們就是個(gè)導(dǎo)游。善待自己，善待孩子。