9第一部分? 自我介紹
大家好！我是你們的數學老師，下面呢，我先做一下自我介紹。
大家都知道牛頓發(fā)現了萬有引力，那你們知道他是怎么發(fā)現的嗎?(被蘋果砸之后發(fā)現的)，這個蘋果呢，被稱為世界上最偉大的蘋果，我們都應該尊敬它，我的名字就是“靖果”，大家可以叫我果果老師，很開心可以有機會和你們同行一段，希望我們共同努力、不斷進步！
第二部分? 班級規(guī)則
沒有規(guī)矩不成方圓，大家除了要遵守像上課認真聽講，按要求記筆記和按時完成作業(yè)之外，我還有其他的課堂要求。
第一，不準遲到早退，需要提前五分鐘到校，遲到幾分鐘自覺站幾分鐘再坐下，
第二，不準帶吃的、貴重物品(手機)和課外書來學校；
第三，課前準備好學習用具，桌上不許出現與學習無關的東西；
第四，做錯的題需要在題旁寫上“訂正”，用不同顏色的筆再做一遍，每周都要將錯題訂正到錯題本上。
第三部分? 授課部分
接下來就開始我們數學旅程的第一站——乘法的巧算，你們已經學過了乘法的列豎式計算，這兒有三道題:2×5＝?25×4＝?125×8＝?現在我們來比一比哪位同學算的又對又快！
2×5＝10，25×4＝100，125×8＝1000，如果一個數與10、100、1000這樣的整十整百整千的數相乘，很容易就能算出結果，那你們想不想快速又準確的算出結果呢？(想)那我們就需要記住這三對好朋友，2 和 5 是好朋友，25 和 4 是好朋友，125 和 8是好朋友，這三對好朋友形影不離，以后我們只要看到2就要想到5，看到25就要想到4,看到125就要想到8。
現在我們來看一下例1:
(1)4×17×25；(2)125×10×8
這兩道題要求大家脫式計算，將等號寫在算式的下方，第一個數字的前面，然后逐步計算(示例)，第1道題中，看到25要想到誰呢？(4)，因為25×4是100，我們可以湊整簡算，可是4和25不在一起怎么辦？(可以將17和25交換一下位置)，那它們前面的運算符號怎么辦？(一起移動)，正確，在交換位置時要帶著符號搬家，就像小螞蟻要帶著食物搬家一樣， 接著我們就可以先算4×25，再算100×17就可以了！
第2道題中，我們要注意125×8＝1000，在運算過程中，還要注意帶著符號搬家。
剛剛的題中只出現了兩對好朋友，還少了一對好朋友，它們是誰呢？(2和5)2和5在練習題中呢，現在大家做一下練習1，比一比誰的書寫格式正確，誰算的又快又對！
那幾道題顯然沒有難倒大家，大家做的都非常好，那這兩道題還能做的那么好嗎?我們來看(出示例2)(1)56×125；(2)16×25
這兩道題還是要求脫式計算，第1題中，看到了125，我們要想到誰呢？(8)8是125的好朋友，125×8＝1000，可是125的好朋友8藏在哪兒了呢？看你們誰火眼金睛能夠找到！(56)，誰乘8等于56呢？(7)，我們就可以把56這個數給拆分成誰乘誰呢？(7×8)，8和125終于在一起了，可是按照運算順序，我們需要先算7×8，能不能先算8×125呢？怎么才能先算它們呢？(加小括號)，大家都好聰明呀！最后計算7×1000就可以啦！
如果題目中沒有明確給出2與5、4與25、8與125相乘，我們可以通過拆分的方法湊出10、100、1000再進行湊整簡算。
第2題中，我們要找25的好朋友4，將16拆分成4×4再進行湊整簡算，還要注意運算順序！
5的好朋友是誰呢？(2)，現在大家來做一下練習2:? 5×12
通過這節(jié)課的學習，你學到了什么?我們可以通過湊整來進行乘法的巧算，其中有三對好朋友:2×5＝10，4×25＝100，8×125＝1000，有時候5、25和125的好朋友會和你玩捉迷藏，我們可以通過拆分找出它們各自的好朋友再進行湊整簡算。
第四部分 標準板書設計
