? ? 這兩天，邊繼續(xù)教育培訓(xùn)，邊把這本書(shū)看完了，隨便寫(xiě)點(diǎn)什么，作為告別此書(shū)的“儀式”吧。
? ? ? 話(huà)開(kāi)別題，先說(shuō)一下今天的活動(dòng)日常，因?yàn)橐獏⒓釉缟?：30的團(tuán)跑，怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間，一晚上醒了幾次，最后不到五點(diǎn)起來(lái)，簡(jiǎn)單洗漱，5：20出門(mén)，一路向東，時(shí)間充裕，跑的也慢，到人民公園6：10分左右，大概有四公里多。這一路，簡(jiǎn)直就是超級(jí)爽，真是久違了的感覺(jué)，早到闃寂無(wú)人、車(chē)，整個(gè)公路都隨意了。今天的團(tuán)跑，人不是很多，女同志就我和朱老師，難得的是，見(jiàn)到多年前的跑友；氣人的是，朱老師比我年長(zhǎng)，開(kāi)始跑步還不到一年，剛開(kāi)始，我倆是，我?guī)е軐W(xué)校操場(chǎng)，1公里、2公里的咕涌，現(xiàn)在可好，那家伙跟上跑團(tuán)的帥哥們，一口氣10公里，還5分的配速，哎，氣死我了！幸好，還有果園一路陪跑，但跑不動(dòng)，跟不上，也很丟人啊-----哎，樊使了！
? ? 言歸正傳，這本《活》感覺(jué)不是很很很喜歡，名家談教育，可能是因?yàn)檫m合所有老師去讀，說(shuō)了很多共性的東西，面面到了，點(diǎn)點(diǎn)就弱了。就摘了些我感興趣的話(huà)題：
? ? “不要放棄對(duì)讀書(shū)的信仰”，很適合我，腦子不行，就一直想通過(guò)讀書(shū)來(lái)補(bǔ)，結(jié)果補(bǔ)了小半輩子，好像還是那樣，沒(méi)啥啥用，干啥啥還是不行，忘性還滔天啊。估計(jì)，我就是群眾心目當(dāng)中的反面教材，看，天天感覺(jué)挺認(rèn)真，都40好幾了，連個(gè)副高都沒(méi)撈上------作者的境界，又安慰了我，“教師最大的丟臉，首先是不愛(ài)讀書(shū)，也不會(huì)讀書(shū)。最大的恥辱，是讀書(shū)太少，甚至不如學(xué)生------”，書(shū)里還說(shuō)到怎樣讀書(shū)？①讀教材，教參和雜志不能當(dāng)作讀書(shū)。②網(wǎng)絡(luò)閱讀不能當(dāng)作讀書(shū)。③忙碌，勞累不能當(dāng)作不讀書(shū)的借口。④匆忙“跳讀”，不能當(dāng)作讀書(shū)，要耐心“專(zhuān)讀”，也就是要選定一位名師，或一位學(xué)者耐心讀。想想，自己讀過(guò)余映潮、王榮生老師的書(shū)稍多點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格上喜歡“青春語(yǔ)文”的王君老師。⑤不要離書(shū)太近，離自己太遠(yuǎn)。也就是說(shuō)讀書(shū)的第一要?jiǎng)?wù)，是建立書(shū)本和自我的連接，找到回到自我世界的通道。
? ? ? “新時(shí)代中國(guó)教師教學(xué)新基本功”，猜一下第一個(gè)是什么？
? ? 1、“立德樹(shù)人”。我的理解，“立德”要“立”自己的師德，同時(shí)也要“立”學(xué)生的“品德”，作為人正確的價(jià)值觀是所有時(shí)代教育教學(xué)的終極歸宿。
? ? 2、“研究”。作研究型教師，研究啥？“新學(xué)生”“新學(xué)習(xí)”“新課標(biāo)”“新教材”說(shuō)到這兒，8月份我們要去庫(kù)爾勒，接受2024年秋季，新初一為期1天半的教材培訓(xùn)，接受外出培訓(xùn)，本以為終于被圣恩”眷顧“了，后來(lái)才知道是“大赦天下”的任務(wù)，好吧，人不能不知足，還是要以十萬(wàn)分的感謝，好好學(xué)習(xí)。
? ? 3、”融合“。這是新時(shí)代教育教學(xué)改革的基本趨勢(shì)之一，包括跨學(xué)科融合、跨時(shí)空融合和五育融合。就說(shuō)今年這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，主話(huà)題也是”跨學(xué)科“，小班課還好，都是本地名師老師上課，深入淺出，也有收獲，到通識(shí)大班，都是邀請(qǐng)自治區(qū)大咖專(zhuān)家，好家伙，一頓”超導(dǎo)"輸入，完全都摸不著北了，一連聽(tīng)了3個(gè)小時(shí)，懵圈??！彈幕刷屏“老師講的太好了，就是聽(tīng)不懂”。
? ? 4、“協(xié)同”?？鐚W(xué)科，家校社，人與人都要學(xué)會(huì)“協(xié)同”，甚至，將來(lái)和“機(jī)器人”教師也要協(xié)同。
? ? 5、“評(píng)價(jià)”。教育評(píng)價(jià)，是教育改革的最后一公里，也是最初一公里，這是以“教育評(píng)價(jià)改革撬動(dòng)教育教學(xué)改革的新時(shí)代?，F(xiàn)在的賽課，你敢不用“教學(xué)評(píng)”一體化的思路展課嗎？
? ? 6、“數(shù)字化”。新時(shí)代的教師要會(huì)用“數(shù)字化”，信息時(shí)代，不會(huì)信息數(shù)字運(yùn)用，馬上就要掉鏈子。
? 好吧，今天就寫(xiě)到這吧，不想寫(xiě)了。開(kāi)始讀下本書(shū)劉震云的《一句頂一萬(wàn)句》
