我今天剛從外面回來，坐在沙發(fā)上打開手機(jī)，看到微信群里有人找我，哦，我的天吶，語文濕地把我的兩篇徐水之行推送出來了！這太意外了！這一段我很關(guān)注濕地推送的文章，各個(gè)文采斐然，有思想，情感熱烈。而我的文章情感真實(shí)，文采一般。我參加完年會(huì)，在返程的列車上，思潮翻涌，于是寫下徐水之行兩篇。

我參加工作二十年了，我自認(rèn)為是務(wù)實(shí)努力的人。在參加工作之初完全沒有方向和方法。我把精力用在好好編寫教案上，尤其是文字書寫上，記得有一篇教案，我居然連續(xù)寫五遍，那是怎樣的工作熱情??！在我的課堂上，我不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，對于后進(jìn)生，只要他們有一點(diǎn)努力，我都大加贊賞。然而，我們那是農(nóng)村學(xué)校，連考試的平均分都是隨便填的，在農(nóng)村十年我從不知道我教的班級(jí)成績?nèi)绾危瑹o從比較。很少有人訂閱教育刊物，我當(dāng)時(shí)僅訂過《作文點(diǎn)評(píng)報(bào)》。

幸運(yùn)的是我有機(jī)會(huì)調(diào)到了縣城中學(xué)，在這里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多起來，可是為了陪讀孩子我擱置了教學(xué)四五年！在我返回課堂教學(xué)的時(shí)候，我已經(jīng)到了不惑之年。那時(shí)我內(nèi)心常常跳出一個(gè)想法：這些年我什么也沒做！是呀，如果五十五歲退休，我的職業(yè)生涯一眼望到頭了。我有了緊迫感。于是我想，在這有限的職業(yè)生涯中，我要努力成長，提升自我，職稱晉級(jí)讓我?guī)捉^望，但我還可以通過提升自己，使我的學(xué)生受益，就是這個(gè)樸素簡單的想法支撐著我踽踽獨(dú)行在語文教學(xué)的路上。

只要我聽說有外出聽課的機(jī)會(huì)我就去爭取。于是我遇到了王君，遇到了語文濕地，遇到了同樣滿懷熱情，心有夢想的眾多語文人！誰說文人相輕，在這里有的是鼓勵(lì)幫扶；誰說同行是冤家，在這里我們彼此一見如故，吐露心聲。在這里我常常感受到一種力量，點(diǎn)燃我的熱情，推動(dòng)我前進(jìn)。我知道余映潮老師就是先做教研員，五十歲走進(jìn)課堂，把他的多年研究應(yīng)用于語文教學(xué)；楊明鳳老師的《‘天命之年’邂逅青春語文——我讀〈王君與青春語文〉》更是鼓舞了我?！澳郎Ｓ芡?，為霞尚滿天”！只管耕耘不問收獲！

于是，有了徐水之行。這次參加年會(huì)，久久澎湃的感情讓我開始提筆寫簡書。陳曉東老師曾經(jīng)分享的堅(jiān)持九十天終于形成寫作習(xí)慣，也深深的激勵(lì)著我。我沒有王君老師的才華和智慧，也沒有陳曉東老師對語文教學(xué)癡狂的熱愛，但是我和他們擁有一個(gè)共同的名字——語文人！我就安安靜靜的做一株濕地的綠植，努力的展現(xiàn)生命的綠色，與濕地的家人：自生長，死磕硬扛；共生長，有求必應(yīng)。