榆樹(shù)228吳春雨

? ? ? 今年暑假，很幸運(yùn)的成為了興成長(zhǎng)教育信息化提升班的一員。通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，讓我充分感受到了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

? ? ? 比如PPT的設(shè)計(jì)與制作，當(dāng)教育信息化走進(jìn)校園， PPT已成為老師們進(jìn)行多媒體教學(xué)的利器，課件在我們教學(xué)工作中的作用越來(lái)越大，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要制作出精美的課件，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。梁勇校長(zhǎng)的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》使我學(xué)到了很多課件制作技巧，真是受益匪淺。還有思思老師關(guān)于思維導(dǎo)圖的專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)，讓我們掌握了制作使用思維導(dǎo)圖的方法原理，老師的課實(shí)用性很強(qiáng)，關(guān)于什么是思維導(dǎo)圖？常見(jiàn)的八種思維導(dǎo)圖、使用思維導(dǎo)圖的三個(gè)基本原則等方便為我們做了很細(xì)致的講解，并推薦了常用的思維導(dǎo)圖軟件。陳老師的學(xué)習(xí)類(lèi)app教學(xué)與運(yùn)用，在信息化的今天，學(xué)習(xí)類(lèi)app的使用和我們的學(xué)習(xí)需求有著不可分割的聯(lián)系，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，雖然以往我也有過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)類(lèi)app的簡(jiǎn)單使用，但通過(guò)老師的指導(dǎo)，讓我對(duì)以后學(xué)習(xí)類(lèi)app的應(yīng)用更加清晰明了。

? ? ? 回憶整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉快，課堂是開(kāi)放式的，學(xué)員可以自由的發(fā)表意見(jiàn)。通過(guò)CCtalk這個(gè)平臺(tái)能夠和許多老師進(jìn)行溝通交流學(xué)習(xí)。小打卡這種學(xué)習(xí)方式也是我第一次接觸到，通過(guò)小打卡我可以看見(jiàn)其他老師分享的學(xué)習(xí)體會(huì)，加深了我對(duì)課程的理解。

? ? ? 通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深教材理解。我們的學(xué)習(xí)雖然即將完成，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育信息技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。